《五四运动》教学设计 乌鲁木齐市7 6 小学 李彬 1 、教学目标 （1 ）知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国主权的爱国革命运动会。 （2 ）体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的爱国精神。 2 、教学重点： （1 ）掌握五四爱国运动背景及五四爱国运动的历史意义。 3 、教学难点： 体验和感受革命先辈英勇顽强的斗争意志和强烈的民族精神。 教学预案： 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 导入谈话 1 、你们是否关注过我国的纪念性的节日？ 3 .你们知道五月四日是什么节日？ 5 .今天我们就来学习和五四青年节的来历有关的“五四运动” 6 ..板书课题 ‘五四运动” 2 .生.三八妇女节、国庆节 4 .学生汇报（五四青年节） 7 ..学生齐读课题 从学生的生活经验入手，激发学习兴趣 交流 材料 ，了 解五四运动的先声： 1 .师：前面我们已经学习过，仁人志1 9 1 1 年辛亥革命的胜利，推翻了中国最后一个封建王朝，建立了中华民国。可是不久，孙中山先生领导取得的革命成果就被袁世凯篡夺，在中国的广阔大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使中国人民依然生活在水火之中。谁搜集到了当时五四运动发起 2.学生汇报：补充资料：山东问题的形成 注重历史背景的回顾，让学生切 身 体会到“中华民族已 经到 了 灭 亡的边缘”，课件 课 阅 读与 交流 ，了 解五 四爱 国运 动背景 时背景的资料，来给大家介绍介绍。 3 .师：讲解（军阀、北洋政府、亲日卖国贼）等资料 4.师：（民族危机的深重和社会的黑暗，思想文化的启蒙和中国先进分子的新探索，这一切表明，一场新的爱国民主运动正在中国的大地上酝酿着，涌动着。它爆发的直接导火线，则是中国在巴黎和会上外交的失败） 5.让我们走进巴黎和会播放《我的1919》课件 6 ..师：小结：帝国主义列强为什么可以向中国提出如此无理的要求？ 8 .师：五四运动起因是什么？ 10师板书：导火索 巴黎和会。 1 1 师：欧美列强并不把中国视为大国，不但减少了中国代表团的会议席位，而且拒绝了中国的正义要求，无理的把德国在山东的一切权益转让给日本。真是“弱国无外交”啊 （1）19世纪末：德国强租胶州湾，把山东划为自己的势力范围师（播放图片）1-2 （2）一战期间：日本山东，强占了胶济铁路和青岛，与袁世凯签订了丧权辱国的“二十一条”师（播放图片）2-3 指导学生自由阅读教材...
