1 《关怀》教案设计 一、教案背景 1、学习对象：小学一年级学生 学科：语文 2、课时：一课时 二、教学课题： 《关怀》 三、教材分析： 《关怀》是长春版小学语文教材一年级下册第九板块第二课，这一板块的主题是“朋友”。《关怀》是一篇寓意深刻的童话故事，全文语言优美，富有意趣。讲述的是一个有爱心的小女孩因为救了一只蝴蝶而快乐一生的故事。全文以委婉曲折的故事情节、简洁亲切的人物对话，揭示了珍视生命、“关心他人，快乐自己”的深刻内涵。 设计理念：以学生为主体，交流识字方法，激发学生学习汉字的兴趣；丰富语言，培养语感，发展思维；尊重学生独特感受，培养学生丰富的想象力及团结合作、关心他人的良好品质。 知识目标：认识14 个生字，会写2 个生字。 能力目标：借助课文插图想象故事情节，有感情朗诵课文，积累词汇和优美语句。 情感目标：感受生活的美好，初步了解获得快乐的方式；唤起学生对友情的渴望及对他人的关爱。 教学重点：认识14 个生字，会写2 个生字，有感情读文。 教学难点：感情朗读，感悟“关爱他人，快乐自己”的内涵。 2 四、教学方法： 1、将课文内容作为识字的载体。本课生字较多，所以我采取随文识字的教学策略帮助学生在具体语言环境中轻松识字。同时在识字、写字教学的基础上，对学生进行朗读能力、想象能力的培养。 2、从学生实际出发，尊重学生独特感受，充分利用插图，通过观察人物表情、想象故事中人物心情和对话，体会相互关爱的美好情感，从而流利、有感情地朗读课文，积累词句。 3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，让学生深入角色，为学生提供展开想象的空间，激发学习兴趣。 五、教学过程： （一）激趣导入： 师：同学们喜欢看电视吗？生：喜欢。 师：老师也喜欢看，我们现在就来欣赏一部广告片。边看边思考，你看懂了什么。 师：看到画面上哥哥、姐姐灿烂的笑容，你明白了什么？生：关心别人，快乐自己。 师：今天呀，我们就来学习这样一篇“关心别人，快乐自己”的童话故事，大家知道它的名字吗？生：《关怀》。 师：请齐读课题！生读。 师：读得真好！那么有没有信心写好这两个字呢？生。 师：好，咱们就来写一写，轻轻地打开书到70页，观察两字在虚宫格中的占位。 3 师：指导书写，生书空、描红、组词、造句。 （二）随文识字： 1、听读： 师：认真听老师读课文，想一想，故事的主要内容是什么。师读，生倾听、思考。 师：同学们喜欢这...
