课 文 内容分析： 《 卖 火 柴 的 小 女 孩 》 是 统 编 教 材 三 年 级 上 册 第 三 单 元 的 一 篇 精 读 课 文 。 这 是丹 麦 作 家 安 徒 生 的 一 篇 著 名 童 话 ，讲 述 了 一 个 卖 火 柴 的 小 女 孩 大 年 夜 冻 死 在 街 头的 故 事 。 写 实 和 写 虚 交 替 进 行 ， 美 丽 的 幻 象 和 残 酷 的 现 实 更 迭 出 现 ， 是 这 篇 童 话的 特 点 ， 也 是 这 个 凄 美 的 故 事 最 打 动 人 心 的 地 方 。 课 文 开 头 描 写 了 小 女 孩 的 处 境 ： 大 年 夜 的 街 头 又 冷 又 黑 ， 天 下 着 雪 ， 小 女 孩还 在 街 头 卖 火 柴 。 接 着 ， 写 了 小 女 孩 为 了 暖 和 自 己 ， 五 次 擦 燃 火 柴 ， 在 火 柴 的 亮光 中 看 到 的 种 种 幻 象 ──暖 和 的 火 炉 ， 喷 香 的 烤 鹅 ， 美 丽 的 圣 诞 树 ， 慈 祥 的 奶 奶 ，直 至 跟 奶 奶 一 起 飞 走 。 最 后 讲 小 女 孩 被 冻 死 在 街 头 。 本 单 元 的 语 文 要 素 是 “感 受 童 话 丰 富 的 想 象 ”。 课 后 练 习 提 出 “朗 读 课 文 ”“小 女 孩 几 次 擦 燃 了 火 柴 ？ 每 次 擦 燃 火 柴 都 看 到 了 什 么 ？ 表 达 了 她 怎 样 的 愿望 ？ ”“和 同 学 交 流 印 象 深 刻 的 部 分 ， 说 说 你 的 感 受 ”等 学 习 要 求 ， 旨 在 引 导 学生 通 过 朗 读 、梳理、交 流 等 方 法， 感 受 童 话 丰 富 的 想 象 ， 培养学 生 的 想 象 力。 学情分析： 通 过 第 一 学 段的 学 习 ， 学 生 已经具备了 一 定的 识字能力， 掌握了 基本 的 识字方 法。 语 文 学 习 的 重点 ， 也 从第 一 学 段的 以识字、写 字为 重点 转向学 阅读 、学 表达 。 学 生 在 第 一 学 段已经学 习 了 许多童 话 故 事 ， 对这 一 体裁有了 一 定的 认识和 了解， 并且具有了 初步的 童 话 阅读 能力。 教学目标： 1.认 识 “旧、饿”等 9 个生字，读准多音字“几”“晃”“喷”，会写“柴、冷”等 13...
