《四季》教学设计 【教学目标】 根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材及本班学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本课的教学目标如下： 知识目标：认识11 个生字
会写“七、儿、九、无” 4 个生字
能力目标：正确、流利地朗读课文
情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情
【教学重、难点】 根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学
教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌
通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透
【教学准备】 课文课件、生字卡片、拟人贴图 【课时安排】 2 课时 【课前活动】 请大家拿出手，摸着自己的胸 口 说 ：“我是 最 棒 的
”再 用 手搭 在 同桌 的肩 上 ，对你 的同桌 说 ：“你 是 最 棒 的
”最 后 让 我们 齐 声 说 ：“我们 是 最 棒 的
” 【设计意图:自信 心是 学生走 向成 功 的重要精 神 力量
课前帮 助 学生建 立学习 上 的自信 ，激发其 学习 的积 极 性
】 第 一 课时 一 、带 学生走 进 生活，初步感受四季美
1、同学们 ，什 么 季节已悄 然走 进 我们 的生活，来 到 了 我们 的身边
（ 相机板 书 ：秋 季） 你 是 从 哪 儿发现 的
（ 学生根据身边 现 象 谈 ：树叶 、玉 米 黄 了 ，天气 凉 了 ，苹 果 熟 了 等
） 2、一 年 中 ，除 了 秋 季，还 有哪 几 个季节
在 你 眼 中 ，它 们 又 是 什 么 样 的
（ 学生根据生活阅 历 谈 ：春 天 桃 花 粉 红 ，夏 天 可 以 吃 上 香 甜 可
