《四季》教学设计 【教学目标】 根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材及本班学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本课的教学目标如下： 知识目标：认识11 个生字。会写“七、儿、九、无” 4 个生字。 能力目标：正确、流利地朗读课文。 情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 【教学重、难点】 根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。 通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。 【教学准备】 课文课件、生字卡片、拟人贴图 【课时安排】 2 课时 【课前活动】 请大家拿出手，摸着自己的胸 口 说 ：“我是 最 棒 的！ ”再 用 手搭 在 同桌 的肩 上 ，对你 的同桌 说 ：“你 是 最 棒 的！ ”最 后 让 我们 齐 声 说 ：“我们 是 最 棒 的！ ” 【设计意图:自信 心是 学生走 向成 功 的重要精 神 力量 。课前帮 助 学生建 立学习 上 的自信 ，激发其 学习 的积 极 性 。】 第 一 课时 一 、带 学生走 进 生活，初步感受四季美。 1、同学们 ，什 么 季节已悄 然走 进 我们 的生活，来 到 了 我们 的身边 ？ （ 相机板 书 ：秋 季） 你 是 从 哪 儿发现 的？ （ 学生根据身边 现 象 谈 ：树叶 、玉 米 黄 了 ，天气 凉 了 ，苹 果 熟 了 等 。） 2、一 年 中 ，除 了 秋 季，还 有哪 几 个季节？ 在 你 眼 中 ，它 们 又 是 什 么 样 的？（ 学生根据生活阅 历 谈 ：春 天 桃 花 粉 红 ，夏 天 可 以 吃 上 香 甜 可 口 的西 瓜 ，冬 天 堆雪 人打 雪 仗 等 。） 3、春 夏 秋 冬 各有各的特点，老 师 要带 同学们 去 欣 赏 这 四季美丽的风 光 ，高兴 吗 ？ （ 课件播 放 四季美丽的风 光 图片。） 4、 现 在 ， 你 们 知 道 一 年 有 哪 几 个 季 节 吗 ？ （ 相 机 板 书 ： 四 季 ， 用 笔 要 慢 ，学 生 书 空 ， 齐 读 课 题 。 ） 今 天 我 们 就 来 学 ...
