《圆柱的认识》 教学设计 一、教学内容: 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册 1 0 -1 2页《圆柱的认识》 二、教学目标: 知识与技能： （1）能够指出并说出圆柱各部分的名称（高、侧面、底面），并且认识圆柱的各部分特征。 （2）理解以长方形一边为轴旋转得到圆柱，通过其他图形的旋转，在观察、比较、分析中，初步感悟面动成体。 （3）通过说、指、算、看等形式，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，并能解决生活中与圆柱有关的简单问题。 过程与方法： 在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，培养空间观念。 情感态度价值观： 在师生互动中不断增强合作的意识，体验成功的乐趣，提高学习的兴趣。 三、教材分析 《认识圆柱》属于空间与图形领域中图形的认识部分，圆柱 2 是一种比较常见的几何立体图形，这部分内容包括圆柱的特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，体积和解决实际问题打好基础。 四、学情分析 学生在低年级已经初步感性认识了 圆柱，能够辨认圆柱。本节课是在学习了长方形、正方形、圆形等一些平面图形和长方体、正方体等立体图形的基础上，进一步探索含有曲面的几何体-圆柱的基本特征，它是学生进一步发展空间观念，学习圆柱表面积必备的基础知识。 五、重点与难点 教学重点 认识圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征，体会面动成体。 教学难点 认识圆柱的侧面展开图，以及展开图与圆柱的联系。 六、教具学具准备 教具准备 圆柱的实物、模型、课件 、 剪刀 、长方形、半圆形、直角三角形模型等。 学具准备 圆柱实物、 剪刀 、圆柱模型、棉线、直尺等。 七、教学过程 （一）游戏导入，建立表象 3 师 ： 同 学 们 喜 欢 做 游 戏 吗 ？ 我 们 一 起 做 一 个 游 戏 ， 只 许 摸 不 许 看 ，你 能 判 断 出 你 摸 出 的 是 什 么 图 形 吗 ？ 师 ： 我 们 以 前 已 经 认 识 了 立 体 图 形 中 的 长 方 体 、 正 方 体 ， 今 天 ， 刘老 师 又 给 同 学 们 带 来 了 一 个 立 体 图 形 ， 它 叫 什 么 名 字 ？ 生 ； 圆 柱 师 :对 ， 圆 柱 。 我 们 在 低 年 级 的 时 候 已 经 认 识 过...
