11 月主题：在秋天里、好吃的食物 中三班 一、主题的核心经验 教材： 认知：特征、变化。 情感：亲近自然、丰收喜悦、劳动快乐。 动作和技能：动手与动脑、安全与卫生。 幼儿：基于“小班——苹果和橘子”的主题经验以及中班孩子的基本认知特点。 二、个别化学习内容的整体结构 来源 名称 领域 说明 教材的点 60% 秋天的树叶 (P43） 美术\语言 领域的比例： 科学 5 语言 3 数 3 美术 1 音乐1 蜘蛛织网（P47） 数 蔬菜园（P49） 科学、探索 丰收的庄稼（49） 科学、探索 水果篮（P52） 数 调味品（P86） 科学 丰富的点 20% 水果对对碰（P52、P53） 科学\语言 小舞台“买菜” （P82） 音乐 生成的点 20% 种菜、豆豆一家、阅读区 数、科学、语言 三、主题下每个个别化学习内容点的思考 名称 思 考 主题价值 领域经验 秋天的树叶(P43) 感知和表现对树叶的认识 印画、拓印、粘贴 蜘蛛织网（P47） 感受不同造型的网 空间方位、点数 蔬菜园（P49） 认识与感受蔬菜的特征 科学与探索 一、主题的核心经验 二、个别化学习内容的整体结构 三、主题下每个个别化学习内容点的思考 丰收的庄稼（49） 感受秋天的丰收 科学与探索 水果（蔬菜）篮（P52） 在装水果（蔬菜）篮的操作中感受品种和数量 认数、数数 调味品（P86） 感受调味品的不同味道 生活、探索 水果对对碰（P52、P53） 认知多种水果 观察、预测、推理 小舞台“买菜’等（P82） 通过替换来创编歌词 表达与表现 种菜、豆豆一家、阅读区 带着问题看书、自制书 语言、表达与表现 备注: 创设秋虫、秋天的树叶、秋天的果实资料库： 在个别化内容的设计中尽量做到平衡领域，满足孩子对秋天里动植物等的认知需求。 ◇1 一、名称：秋天的树叶(（源自教材p43——44） 二、材料： 1、收集的不同树叶 2、颜料、蜡笔、毛笔、剪刀 3、铅画纸、较薄的白纸 4、可供陈列平面和立体作品的环境 5、用餐巾纸和白胶糊成的各种大小的瓶子 三 、玩 法 ： 玩 法 一：沿 着树叶边 缘 印 画树叶，涂 色 并 剪下 （或 在树叶上 想 象 添 画。 玩 法 二：把 树叶放 在较薄的白纸下 ，蜡笔在薄纸上 用力 涂 色 ，就 会 出 现树叶轮 廓 。 玩 法 三 ：用颜料涂 在树叶一面，摁 到铅画纸上 或 白胶糊成的瓶子上 玩 法 四 ：用绘 画的树叶或 真 树叶进 行 想 象 添 画，仿...
