《大脑》教学设计 南 京市江宁科学园小学 应从祥 教学目标： 1 、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形态和结构。 2 、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动。 3 、对探究大脑的活动充满兴趣，体验到探究大脑的乐趣。 教学准备： 演示观察材料：相关图片的图片资料、新鲜猪脑（或豆腐）、核桃仁、报纸（约 2 4 0 0 平方厘米） 分组操作材料：七巧板拼图、红砖（约 1 1 2 0 克）、剪刀、胶棒（胶水） 教学过程： 一、活动导入。 师：同学们喜欢游戏？下面我们先做个有趣的游戏，老师会做出些动作或发出些指令，大家做出相反的动作。 师：现在游戏开始。（师坐下，一些同学马上站了起来，大多数学生没有反应，不过他们很快进入状态，随着教师“向左转”，“向右转”，“举左手”的口令，气氛显得轻松而热烈。） 师：游戏结束。刚才是什么器官指挥你做出不同反应？（学生齐答：大脑。师板书课题） 师：关于大脑你知道什么？ 生：大脑分为左右两部分，左面的管人的思维、语言；右面的管人的音乐、绘画等。 师：你的发言告诉我们大脑分为左右两个部分，而且功能不一样。你怎么知道的？ 生：我上网查到的。 师：真了不起，已经会用现代化的手段查阅资料了。下面继续。 生：我知道，大脑上面是大脑皮层，面积有2 2 0 0 平方厘米，分布着1 4 0 亿个脑细胞，大约有3 斤重。 师：这位同学用数字向我们介绍大脑。讲的很专一，就像一位小科学家，你又是怎样知道的？ 生：我在《少年百科全书》中查到的。 师：我知道禄口小学开展的读书活动非常好，今天给应老师见识了。 生：脑分为大脑、小脑、中脑。 师：说到脑的组成，老师这里正好也从网上搜集到了两副图片（点击课件，出示脑的位置图）。从图中看脑在人体的什么部位？ 生：头部，头的上部。 师：（示意学生摸摸头顶）好像硬邦邦的，其实这是人的颅骨，而脑呢则藏在人的颅腔内。板书：位置――颅腔内） 师：（点击课件，出示脑的组成图，师指图介绍）从这副图，可以看出脑大体上可分为三部分，上面体积最大的就是大脑，下面的是小脑，小脑左面的这部分科学家统称为脑干，一般不叫中脑。从图中还可看出脑是和神经连接在一起的。 【意图说明：课始以游戏导入，引出研究主题，调节活跃课堂气氛。交流课前布置的查阅到的脑或大脑知识，了解学生已有或前在。追问获取的途径并及时褒奖，肯定了学生的做法与方法，对他本人有激励作用，对...
