《 守 株 待 兔 》 教 学 设 计 一 、教 材分析 《 守 株 待 兔 》 是 三 年 级 下 册 第 二 单 元 的 第 一 篇 课 文 ， 起 到 了 引 领 和 重 点 落 实本 单 元 语 文 要 素 的 作 用 。 《 守 株 待 兔 》 这 则 寓 言 故 事 ， 以 文 言 文 的 形 式 出 现 。 课文 配 有 一 幅 插 图 ， 借 助 插 图 帮 助 学 生 图 文 对 照 ， 理 解 课 文 ， 感 受 寓 言 故 事 所 蕴 含的 道 理 。 本 单 元 的 语 文 要 素 是 “读寓 言 故 事 ， 明白其中的 道 理 。 ”本 课 的 三 个课 后习题， 都是 落 实 语 文 要 素 的 抓手。 课 后题第 一 题是 把课 文 读通顺， 为读懂这 则 寓 言做好准备； 第 2 题借 助 注释读懂课 文 ， 说说那个农夫为什么会被宋国人笑话，是 为了 读明白其中的 道 理 ；第 三 题读读“阅读链接”， 和 同学 交流故 事 中的 坐车人错在哪里， 更深入地读懂寓 言 故 事 。 二、学 情分析 学 生 在三 年 级 上册 学 习了 文 言 文 《 司马光 》 ， 学 生 对 文 言 文 的 语 言 特 点 以 及朗 读方 法 有 了 初 步 认 识 ,基 本 掌 握 了 借 助 注释、 插 图 读懂文 言 文 的 方 法 。 知 道 了文 言 文 跟 现 代 文 比 ， 语 言 凝 练 ， 短 小 精 悍 ， 初 步 掌 握 了 借 助 注释、 插 图 读懂文 言文 的 方 法 。 《 守 株 待 兔 》 这 课 是 文 言 文 寓 言 故 事 ， 学 生 对 朗 读方 法 也 有 了 初 步 认 识 ， 这个故 事 的 内 容 学 生 都很 熟 悉 ， 但 是 要 能 够 在读懂文 言 文 的 基 础 上， 明白其中的 道理 ， 学 生 在学 习时 还 有 一 定 的 困 难 。 三、教 学 目标 1.能 正 确 认 读 “宋、耕”等 4 个生字，正 确 读 写“守、株”等 9 个字。 2.正 确 、流利地朗读 课文。能 借助注释和插图懂寓言故事，说出农夫被宋国人笑话的原因。 3.自主学习“阅读 链接”《南辕北辙》，通过交流弄懂故事中乘车人所犯的错误。 教学重点： 1.正 确 、流利朗读 古文。能 借助注释和文中插图读 懂寓言故事，说出...
