《宝葫芦的秘密》阅读交流课教学设计 (部编本四年级下册) 相玉红 教学目标： 1．交流阅读感受，加深对作品的理解 2．采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合,感受作品的魅力。 3．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。 教学过程 一、导入 师：读书是一件很有意思的事情，它用小故事讲述大智慧，让我们从故事中得到感悟，得到快乐。最近我们读了一本长篇童话《宝葫芦的秘密》，今天我们就来开展一个读书交流活动，一起来聊聊这本书。 二、整体感知 1、简介作者（生说完后老师投影内容） 2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？ 生：这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更 多烦 恼 ，最后把 宝葫芦的秘密说了出 来。 三 、 知 识 大 比 拼 1、 老 师 明 确 比 拼 要 求 ： 全 班 分 成 AB 两 大 队 ， 以 一 问 一 答 的 形 式互 相 考 书 本 的 知 识 ， 每 组 出 6 道 题 ， 胜 出 的 一 队 每 人 可 获 一 颗 星 。 2. AB 两 大 队 知 识 比 拼 。 A 组 问 ： 王 葆 到 图 书 馆 去 ， 为 了 借 本 什 么 书 ？ B 组 答 ： 科 学 画 报 B 组 问 ： 下 棋 时 ， 宝 葫 芦 给 王 葆 吃 了 颗 什 么 棋 ？ A 组 答 ： 马 „ „ 3.老 师 宣 布 比 赛 结 果 。 四 、 感 受 王 葆 的 快 乐 师 ： 王 葆 得 到 宝 葫 芦 ， 心 里 甭 提 有 多 高 兴 ， 究 竟 宝 葫 芦 给 王 葆 做了 哪 些 快 乐 的 事 ？ 请 同 学 们 用 一 、 两 句 话 去 说 一 说 。 （ 为 王 葆 钓 鱼 、 给 花 草 浇 水 、 做 弹 射 式 飞 机 模 型 、 做 试 卷 等 ） 师 ： 宝 葫 芦 带 给 王 葆 高 兴 的 事 太 多 了 ， 作 者 对 这 个 高 兴 得 不 知 该怎样好的 王 葆 描写得 可 谓生动、 精彩、 老 师 最喜欢这 个 片段， 现在让我们 一 起去 分 享。 （ 出 示图 片和片段） 1．全 班 齐读片段。 “啊哈， 真的 来了 ！ 桶里 的 半桶水 也涨到 了 大 ...
