1 1 《尊重他人》教学设计 【教材分析】 《尊重他人》是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好本框题十分重要。 【学情分析】 八年级的学生普遍学习基础较差，自觉性不高，对基础知识掌握不牢固。对如何尊重他人有不同程度、不同侧面的理解。其中既有真实、具体 的一面，也 有零 碎 、片 面的一面。教师 结 合 学生已有的认 识，引 导 他们系 统 、全 面地认 识自我，学会尊重他人，增 强 他们辩 证 看 待尊重他人、社会现 象 的能 力 和意 识。 【教学目标 】 知识目标 ：知道尊重他人是一个人内在修 养 的外 在表 现 ，理解尊重他人的重要性,明 确 尊重他人的要求 。 能 力 目标 ： 培 养 学生重视 他人、平 等 待人、换 位思考 、欣 赏 他人的能 力 ，做到尊重他人。 情感 、态 度、价 值 观 目标 ： 培 养 学生尊重他人的意 识，引 导 学生践 行尊重的理念 【重点难 点】 重点： 尊重他人的原 因 和做法 难 点： 培 养 学生尊重他人的意 识 【教法学法】 以体 验 式 、案 例 式 、启发 式 教学为主 ，结 合 设置 问 题进行自主 学习合 作探 究 。主 要形 式 有： 视 频 播 放 、故 事 讲述 、图 片 展 示 、活动 探 究 、小 组讨 论 、角 色 扮 演 、游 戏 互 动 等 。 1 2 【 教 学 课 时 】 一 课 时 【 教 学 过 程 】 一 、 导 入 新 课 视 频 导 入 （ 见 课 件 ） 播 放 《 尊 重 他 人 ， 换 来 真 诚 的 一 笑 》 的 视 频 ,让 同 学 们 谈 谈 看 完 视 频 的 感 受 。 教 师 小 结 ： 尊 重 是 交 往 的 前 提 、 起 点 ,尊 重 他 人 是 一 个 人 内 在 修 养 ...
