《山雨》优质课教案设计 教材分析： 人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。《山雨》是本组第二篇略读课文，作者赵丽宏按雨来、雨中、雨后的顺序，用清新的笔调描绘山雨独特的音韵美和色彩美。作者通过独特的联想和想象，将整场山雨描绘成一场美妙的音乐会：山雨悄然而至，由远而近，飘飘渺渺，“像一曲无字的歌谣”；林中万物“都变成了奇妙无比的琴键”，在山雨的弹奏下，“一首又一首优雅的小曲”回荡在人们耳边；山雨过后，山林中余韵缭绕。山雨的色彩美主要 体现 在雨中山林那 水 淋 淋 的充 满 生机 的嫩 绿 之 中，令人难 以忘 怀 。全 文语言优美，景 物描写 形 象生动 ，字里 行间 洋 溢 着 作者对 山雨、对 大自然的那 份 浓 浓 的喜 爱之 情。 教学目标 ： 1、有 感情地 朗 读课文，从 字里 行间 感受山雨独特的音韵美与 色彩美，体会作者对 山雨的喜 爱之 情。 2、通过自主品悟 ，继 续 学习 作者在细 致 观察、用心 倾 听 山雨的同 时 ，通过联想和想象来表达自己独特感受的方 法 。 3、赏 析并 积 累 课文中的优美语句 ，背 诵 自己喜 欢 的部 分，并 有阅 读相 关 美文的兴 趣 。 教学重 难 点 ： 学生通过自读自悟，继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，感受本文语言文字的魅力。 教学准备： 多媒体课件 轻音乐 教学课时 ：１课时。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，，它准会让你一饱眼福。朗读“导读”。 2．揭示课题：今天我们要学的课文《山雨》就是作者细致观察，用心倾听，后为我们描绘的美丽的自然景观。（板书课题、齐读） 3、顾名思义，山雨就是——（指名回答：山林中的雨）。 4、今天就让我们跟随赵丽宏一起去发现， 去倾听， 去感受山雨的美！ 二、初读全文，明了大意 1、提出自学要求： （1）自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）课文是按照怎样的顺序写山雨的？分别写了哪些内容呢？ （3）读完想想这山雨给你留下什么印象？ 2、交流 （1）生字 一缕缕（lǚ） 悄悄地（de） 一丛（yìcóng） 仿佛（fú） 啼啭（tízhuàn）倾吐（tù）水淋淋（l...
