《快乐读书吧》教学设计 【教材解析】 这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授基本的阅读方法。 教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，注重阅读内容的讨论、阅 读过程的分享，让学生敞开交流阅读体会和感受。 本次“快乐读书吧”由 4 幅场景图和 4 段提示语构成，内容分别指向阅读的方式—— 和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读 的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音就能读更多 的书了。 【教学目标】 1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发 展 思 维 ，提高语文 素 养。 【教学重难 点 】 体会阅读的快乐，产 生阅读的期待，乐于 和大家 分享课外阅读成果 。 【课前 准 备 】 1.带 有 课文 插 图的课件 。读书汇 报 卡 。(教师) 2.学生和家 长 一起读书，并 准 备 一本图画 书带 到 学校 。(学生) 【课时 安 排 】： 1 课时 。 【教学过程】 一、借 助 名 言，激 发 情 感 1.引发 交流： 同学们 ，你 们 喜 欢 读书吗 ？ 最 近 读了什 么 书？ 书中有 哪 些 有 趣的故事？ 快来 给老 师讲一讲。 2.小 结 过渡 ： 从 你 们 洋 溢 着 快乐的小 脸 蛋 可 以 看 出 ，读书真 的给你 们 带 来 了许 多快乐！ 正 如 高 尔 基所 说 的“读一本好书是 一种 巨 大的享乐”。所 以 ，我 们 要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。 二、借助插图，感受亲子阅读 1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。) 2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”指名朗读后全班齐读。 3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。 ...
