1 《怎么都快乐》教学设计 城山中心小学 朱瑞涛 教学目标： 1.借助汉语拼音，读好词语间的停顿和感叹句，能正确朗读课文。 2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。 3.能正确认读“怎”等 11 个生字，区分多音字“得”的不同读音，读记“怎么”等 9个词语，归类积累“跳绳”等动宾类词语，尝试说这样的词。 4.能正确读写“玩”等 7 个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。 教学重点： 1.能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。 2.能正确认读“怎”等 13 个生字新词，正确读写“玩”等 7 个字。 教学难点： 图文结合，联系生活实际，了解课文内容，体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。 教学准备： 教师：“怎”等 12 个会认读字字卡，“玩”等 7 个会写字的田字格字卡;课文图画 PPT。 学生：每人一套“怎”等 13 个会认读字字卡(不注音的)。 教学课时：两课时。 教学过程： (一)复习旧知，激趣导入 1、用读问句的形式复习生字。 (1)导语：在学习新的课文之前，我们先来做一个“练一练”的练习，把第 一行 的偏 旁和第 二 行 的字连 起 来，组 成 一个新的字。 2 (2)学 生 反 馈 ： 许 、 玩 、 很 、 音 、 讲 、 远 、 桃 、 蓝 、 路 、 孤 。 齐 读 。 (3)小 结 ： 第 一 个 方 框 内 组 成 的 字 是 我 们 已 经 会 认 读 的 、 这 一 课 要 求 会 写 的 字 ， 第 二 个方 框 内 组 成 的 字 和 这 一 课 中 要 求 会 认 的 几 个 字 很 像 。 2.今 天 我 们 要 继 续 学 习 一 篇 有 关“ 伙 伴 ”的 文 章 。老 师 适 机 板 书 题 目（ 怎 么 都 快 乐 ）(“ 怎 ”注 音 ) 3.指 名 拼 读 “ 怎 ” 后 读 题 目 ； 正 音 后 全 班 齐 读 课 题 。 过 渡 语 ： 同 学 们 ， 这 篇 课 文 是 一 首 儿 童 诗 ， 题 目 中 的 “ 怎 么 ” 指 的 是 什 么 呢 ?这 首 儿 童诗 又 告 诉 我 们 关 于 “ 伙 伴 ” 的 什 么 呢 ?我 们 学 习 了 这 课 的 生 字 新 词 ， 把 课 文 读 准 确 通 顺 了 ，就 能 知 道 了 。 (二 )学 习 朗 ...
