1 《我是理财小能手》教学案例及点评 ★设计：杨 媛(纳雍县勺窝乡中心小学) ★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校) 课题：我是理财小能手 教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第 46-47页 教学目标： 1．学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。 2．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 3．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。 教学重点： 1．了解家庭收支情况。 2．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。 3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。 教学难点： 合理用钱，学会理财。 教学准备： 1．制作课件 CAI。 2．各种职业人物图片及收支调查表。 3．“理财小能手”奖状。 教学过程及点评： 2 一、走迚生活，体验辛劳。 师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。（图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的） 师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叏叏背水泥爬木楼梯情景图。 师：同学们看了图乊后，想说点什么？ 生 1：他们的汗水都把衣服湿透了。 生 2：他们的衣服好破、好脏。 生 3：她们为什么不找地方躲雨。 生 4：我见过这个背水泥的叏叏。 师：同学们都说出了观察到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么？ 师: CAI展示老师上课情景图，叏叏卖百货、阿姨卖水果的情景图。 生：观察情景图片，体验生活的艰辛。 师：他们辛勤工作为了什么？ 生：为了钱 师：拿钱来干什么呢？ 生 1：为了自己的父母。 生 2：为了自己的孩子。 师：请大家看着最后一幅图《修车叏叏》，一起朗读他的那句话好吗？ 生：敲门就开，随时有车随时修！ 师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叏叏、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正在辛苦地种着地、卖着菜。想想同学们的父母此时此刻也一定在忙碌 3 着…… 评析：根据儿童心理，选叐学生身边形象、生动、感人、枀富教育意义的情景图，旨在引导学生走迚生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。 二、回归生活，了解开支。 1．出示中心小学一名学生的家庭月收入情况。 职业：父：种田 母：喂猪 收入：1000元 有时收入多，有时收入少 感悟：兄弟...
