1 4 、《故宫博物馆》教案 【教学目标】 1 、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。 2 、理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 3 、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当说明事物的方法。 【教学重难点】 1 、了解故宫博物院全貌，掌握文章的说明顺序——空间说明顺序。 2 、 以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 3 、方位词的准确运用——立足点。 4 、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【课前准备】 1、搜集故宫资料，形成对故宫较为全面的认识。 2 、预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注释的词语，并掌握他们的意思 【教学时数】 2 课时 【教学设计】 第一课时 一、创设情景，导入新课 唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。 二、自读课文，整体感知 1、“读一读，写一写” 金銮．(luán)殿 蟠．(pán)龙 鎏．(liú)金 藻．(．zǎo) 井 鳌头（áo） 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 琉璃（liú） 傀儡(kuǐ lěi) 击罄(qìng) 攒（cuán） 中轴（zhóu）线 迥然不同（jiǒng） 鸣 钟 击磬 （ｑ ìｎ ｇ ） 2、词组 解释 肃 穆 ： 严 肃 而 恭 敬 。 井然有 序： 形容 整齐 的样子 水 深 火 热 ： 比 喻 人民生 活 处境 的极 其 痛 苦 大肆 挥 霍 ： 毫 无 顾 忌 地 大量 花 钱 迥然不同： 很 不相 同。迥然： 显 然，清 清 楚 楚 地 。 3、做 学案上的习题 三 、研 读品 味 课文 1 、理清 文章的结构 层 次 ，学生 思考 给 全文分段 明确： 总说——是第1、2段 ，概 括 介绍故宫的位置 、历 史 、在古建筑中的地 位、总体布 局和艺术风格。 分说——是中间（3～ 15）。根 据 故宫的特点，以保 和殿后 面的小 广 场 为界把 故宫分为前朝和内 廷 两 部分分别 加 以说明。前朝主要介绍“前三 殿”，先 介绍殿前建筑（4），然后 依 次 介绍太和殿（5～ 8）、中和殿（9）、保 和殿（10）。内 廷 主要介绍“后 三 宫”， 分乾清宫（12）、交泰殿、...
