1 4 、《故宫博物馆》教案 【教学目标】 1 、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途
2 、理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点
3 、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当说明事物的方法
【教学重难点】 1 、了解故宫博物院全貌，掌握文章的说明顺序——空间说明顺序
2 、 以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色
3 、方位词的准确运用——立足点
4 、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意
【课前准备】 1、搜集故宫资料，形成对故宫较为全面的认识
2 、预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注释的词语，并掌握他们的意思 【教学时数】 2 课时 【教学设计】 第一课时 一、创设情景，导入新课 唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作
今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采
二、自读课文，整体感知 1、“读一读，写一写” 金銮．(luán)殿 蟠．(pán)龙 鎏．(liú)金 藻．(．zǎo) 井 鳌头（áo） 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 琉璃（liú） 傀儡(kuǐ lěi) 击罄(qìng) 攒（cuán） 中轴（zhóu）线 迥然不同（jiǒng） 鸣 钟 击磬 （ｑ ìｎ ｇ ） 2、词组 解释 肃 穆 ： 严 肃 而 恭 敬
井然有 序： 形容 整齐 的样子 水 深 火 热 ： 比 喻 人民生 活 处境 的极 其 痛 苦 大肆 挥 霍 ： 毫 无 顾 忌 地 大量 花 钱 迥然不同： 很 不相 同
迥然： 显 然，清 清 楚 楚 地
3、做 学案上的习题 三 、研 读品 味 课文 1 、理清 文
