下载后可任意编辑如何在初中数学课堂实施素养教育如何在初中数学课堂实施素养教育 摘 要：社会在进步，时代在进展，教育教学领域紧跟时代的步伐，素养教育改革应运而生。素养教育是相对应试教育提出的，它强调“以学生为本”的思想，明确指出教育教学要促进学生全面进展。因此，作为初中数学老师，仔细领悟并运用素养教育的精髓，充分发挥学生的课堂主体性，让初中生在提高数学成绩的同时进展其素养，是我不断努力的目标。 关键词：初中；数学；素养教育 “分、分、分，学生的命根”，这是传统的初中数学教学目的的真实写照。老师采纳“满堂灌”、“一言堂”式的教学模式，完全忽略了学生的兴趣爱好，忽视了学生的素养和能力，从而使教育培育出了许多高分低能的“人才”。素养教育的实施适应了社会对人才的要求，符合学生的进展规律。因此，素养教育一提出，就得到了社会的关注，受到了广阔教育工作者的积极响应。 介于此，作为一名初中数学老师，我积极学习素养教育新理念，转变思想 ，更新观念，大胆进行教学创新与实践。我的具体探究如下： 一、中国特色的素养教育理念 素养教育是根据我国实际提出的具有中国特色的教育。意大利女教育家蒙台梭利指出：教育的目的是使学生内在的潜能在适当环境中得到充分自由进展，即充分开发潜能的教育。综合我国国情，素养教育是以邓小平理论为指导；构建一个充满生机的有中国特色的社会主义的教育体系，它贯穿各级各类学校；贯穿学校教育、家庭教育、社会教育等各方面，素养教育有四大特色：面对全体学生，为全面进展制造条件，保障学生学习基本权利，使学生生动活泼地主动地得到进展。 二、初中数学课堂中的素养教育 素养教育进入初中数学课堂，给数学教学带来了一次革命。近几年来的高考、中考改革很快，减少了许多死记硬背的成分，相应增加了学生对知识的理解和综合运用能力，与此相适应，在数学课堂上则需体现素养教育，上海关于1下载后可任意编辑数学教育的行动纲领明确地提出了“以学生进展为本”的口号，标志着数学课堂教学的改革要面对全体学生，满足学生需要，注重学生的进展。活动式的数学教学、开放式的数学教学、学生建构的数学教学、数学建模的教学，都陆续提到议事日程上来。“标准化”地生产教案的势头得到一定的抑制，教育技术进入了数学课堂，运用多媒体技术进行数学教学成为改革探究的一种时尚。 三、素养教育在初中数学课堂具体实施 1.让学生经历学习数学的“过程” “数学过...
