下载后可任意编辑幼儿园数学教育变革的分析幼儿园数学教育变革的分析 摘 要：随着教育水平的不断提高，我国在教育方面的改革力度也不断加深，幼儿教育也加快了改革的步伐，从事幼教的工作人员也加深了对幼儿园的教育活动的讨论，其中关于幼儿园数学教育方面的讨论更是深化。针对目前幼儿园数学教育中存在的一些问题进行了详细分析，并对幼儿园数学教育变革提出一些可行性建议。 关键词：幼儿园教育；数学教育；问题；变革；对策 在过去很长时间里，我国的大部分幼儿园的数学教学都是根据传统的数学教学方法和模式来进行的，这是偏离幼儿园教育指导纲要对于幼儿园数学教育的目的和方式等方面的要求的，只有将新的科学的教学方法和观念运用到幼儿园数学教育中，才能更好地激发孩子们的学习兴趣，并培育幼儿的探究精神。 一、幼儿园数学教育中存在的一些问题 1.认识问题 （1）不能充分认识到幼儿园数学教育的重要性。由于幼儿园的数学教育不再是独立的学科，很多幼儿园甚至不再独立设立数学教育，这使得幼儿园的数学教育越来越被淡化。 （2）不能全面认识幼儿园数学教育的目标。幼教工作者受传统的数学教学目标的影响，对幼儿园孩子的逻辑思维的培育远远超过了对幼儿的数学意识、信息的沟通、逻辑推理、问题解决等现阶段数学教育所需要培育的素养。 2.教学问题 （1）教学内容方面。幼儿园的数学教育注重教学的系统性和科学性，小中大班内容层次划分明确，很多幼教老师总是机械地把幼儿的年龄和相应的知识结构结合在一起，这并不完全符合幼儿的认知水平。应该充分考虑幼儿的思维方式、生活经验、学习规律以及对数学的认识。a （2）教学方法方面。幼儿园数学教学的教学模式缺乏丰富性，很多幼儿园仅让幼儿在生活和游戏中进行数学知识的学习，而把本该有的数学课程完全剔1下载后可任意编辑除；只注重加强幼儿自我建构知识的能力的培育，而严重忽视了老师在教学过程中的示范和讲解的重要性。 3.师资问题 造成幼儿园数学方面的师资问题的原因主要表现在以下几个方面。 （1）很多幼儿园数学老师不能正确认识幼儿园数学知识的实操，错误地认为幼儿园的数学教学非常简单，不需要太多的专业知识。 （2）选择幼教相关专业的学生在校期间原来就对数学有排斥心理，导致数学相关的专业知识不足。 （3）在目前的老师尤其是幼教的培育过程中，只是注重对老师的教学理念的培育却没有重视对幼教工作者的学科知识的加强。这些原因使得很多幼教老师不能从...
