下载后可任意编辑幼儿教育小学化要不得幼儿教育小学化要不得 摘 要：幼儿教育小学化现象比较普遍。这是极为有害的一种倾向，我们必须下大力气予以纠正。全文从幼儿教育小学化的具体表现，幼儿教育小学化的危害，幼儿教育小学化的原因，纠正幼儿教育小学化的对策四个方面作了阐述。 关键词：幼儿教育;小学化;纠正策略 幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，在幼儿园阶段教授小学课程，拔苗助长。这种幼儿教育小学化的倾向，是要不得的。 目前，在西南地区乃至全国部分民办幼儿园和部分公办幼儿园中，幼儿教育小学化现象比较普遍。这是极为有害的一种倾向，我们必须下大力气予以纠正。 一、幼儿教育小学化的具体表现 遵守纪律，少动少玩。 不少幼儿园将小学对学生的行为法律规范要求搬到幼儿园来，强加在幼儿头上。要绝对服从老师，要驯顺听话，不许顶嘴，不许辩解，不得没礼貌;上课要专心听讲，不许开小差，不许做小动作，不许说话，坐姿要端正，精神要集中，回答问题要举手;课间不许追逐打闹，不许跳跃奔跑，不许高声喊叫，要宁静地休息，做好上课的准备。这些要求假如用于法律规范小学生的行为可以的话，套用于幼儿的行为就没有道理。 学习为主，刻苦努力。 不少幼儿园违反教育原则，不注重培育幼儿的综合素养，不是组织幼儿从游戏中学习，而是要求幼儿像小学生一样听课，像小学生那样学知识，做作业。办园方向严重偏离幼儿进展实际。讲课则一味向幼儿灌输知识，缺少教具演示，缺少图案色彩，缺少生动的游戏，对幼儿的教育就是说教;课讲完后则要求幼儿做作业，一个字母或一个字抄写十遍甚至一页，还有数学、英语、常识等等，1下载后可任意编辑作业一大堆，幼儿园里做不完，回到家里还要做。 二、幼儿教育小学化的危害 扼杀幼儿天性，损害身心健康。 幼儿的天性就是好动好玩，他们对什么事物都怀有一种新奇感，都想动，都想玩。他们在游戏玩耍中得到乐趣，在游戏玩耍中获得经验教训，在游戏玩耍中增进幼儿情感。 幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童心童趣和游戏玩耍的权利。扼杀了幼儿的天性。这种小学化教育模式是对幼儿人性的粗暴践踏，是对幼儿生理和心理的一种摧残。长此以往，将会严重影响幼儿身体的正常发育，严重影响幼儿心理的健康进展。 三、幼儿教育小学化的原因 幼儿教育小学化的产生，原因是多方...
