没有细胞结构微小生物──病毒堂教学设计

1 / 4 《没有细胞结构的微小生物──病毒》课堂教学设计学科：初中生物教师姓名：郭立君学校名称：呼和浩特市十七中学章节名称第四章没有细胞结构的微小生物──病毒学时1 课时教学目标知识目标 : 识别病毒，说出病毒的结构组成。能力目标 : 从书籍、报纸杂志及网上查询到的有关由病毒引起疾病的信息，培养处理信息的能力。情感态度和价值观目标: 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福。学生特征1、 学生对于病毒的认识具有一定的生活常识，但是缺乏对病毒与人类关系的全面、客观的认识。2、 由于病毒的形态十分微小，学生对病毒的形态结构和生命活动特点缺乏了解，有一定学习难度，在教学过程中，充分利用文字、图片、和视频，结合学生的生活常识来增强对病毒的感性认识。3、前面学习了动、植物细胞的基本结构，本节课可与病毒进行比较。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4-1 4-2 4-3 4-4 4-5了解掌握掌握了解分析使学生了解病毒的发现过程使学生掌握病毒的大小形态使学生掌握病毒的结构与生活使学生了解病毒的种类使学生了解病毒与人类的关系项目内容解决措施教学重点病毒的主要特征；病毒与人类的关系利用多媒体课件演示病毒的主要特征；通过课本、自身经验分析，使学生了解病毒与人类关系密切教学难点病毒的结构及病毒的生命活动特点利用多媒体课件演示病毒的结构及病毒的生命活动特点教学准备教师：自制CAI 课件学生：从书籍、报纸杂志及网上查询有关由病毒引起疾病的信息教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教 学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源4-1 4-2 4-3 了解掌握掌握课件课件课件病毒的发现过程病毒的大小形态病毒的结构与生活A 、 B A 、H A 、E G C F 学 生 了 解 了病 毒 的 发 现过程学 生 掌 握 病毒大小形态学 生 掌 握 了病 毒 的 结 构与生活4 分5 分7 分教参教参教参2 / 4 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括； D.讲解—...