下载后可任意编辑微课程教学设计在高职财务管理教学中的应用讨论微课程教学设计在高职财务管理教学中的应用讨论 王啸 摘要：微课程作为信息化时代的产物，在整个教育领域内都发挥着极大的作用价值。例如在高职财务管理教学过程当中，通过微课程的应用，彻底改变了传统教学模式下那种枯燥乏味、生涩难懂、知识点零散、缺少教学案例等诸多弊端问题，极大地降低了教学难度，并且促进学生学习兴趣的大幅提升。本文针对微课程教学设计在高职财务管理教学中的具体应用进行了系统化的讨论，相关措施建议供大家参考借鉴。 关键词：微课程教学设计;高职财务管理教学;应用策略 在高职财务管理课程当中，包含着众多概念、原理、规律以及法律法规等理论知识点。假如老师始终采纳传统教学模式，不仅会造成教学成效的下降，还会导致学生缺少实践能力，无法将理论知识转化成核心素养。为了从根本上解决这一问题，高职财务管理专业老师要及时引进微课程教学，并且对相关教学策略进行全方位的探究，促进学生学习兴趣、实践能力以及专业素养的全面提升。 一、确定选题 老师在进行选题设计的过程中，应当结合教学目标、教学任务以及课程标准等各个重要方面，对教学内容进行科学合理的设计，并且根据“教学模块→项目任务→知识点”的顺序对整体课程内容进行细化分解。另外，在针对微课程进行选题设计的过程中，还应当从系统化、专题化的角度入手，对教学资源孤立分散这一问题进行改善，通过资源整合使微课程形成一系列教学专题，在推动教学工作有序开展的同时，实现教学成果的最大化。在高职财务管理课程体系当中，主要包含财务管理实务与财务管理理论两大教学模块。首先，在财务管理实务模块当中，涵盖了企业收益分配管理、企业营运资金管理、企业投资管理以及企业筹资管理这四大教学项目，在这四大教学项目当中，又包含着众多专业知识点。具体将哪些知识点作为微课程教学的选题，需要老师结合教1下载后可任意编辑学需求、学生的学习需求以及进展需求进行综合评定与科学决策。只有这样，才能真正发挥出微课程教学的作用价值，使教学过程中的重点环节与难点问题获得有效突破。 二、教学设计 在进行教学设计的过程中，需要老师根据学生的学习情况、教学目标、教学要求确定相应的教学要素、教学内容、教学形式以及相关教学策略。具体包括分析教学背景、明确教学目标、明确教学难点与重点、确定教学方法、选择教学媒介、优化教学策略、制定教学评价机制这几个主要...
