下载后可任意编辑情感渗透在中职语文教学中的运用途径情感渗透在中职语文教学中的运用途径 摘 要： 语言文字承载着知识，是人们沟通沟通的重要工具。中职语文教学的主要目标之一是引导学生如何正确合理使用语言文字。随着新课程改革的不断推动，教育教学的各个方面也在发生改变，中职语文教学也不例外，以往的语文教育过于关注对学生知识和技能的培育，忽略对学生情感的培育。随着社会的进展和新课程改革的不断推动，语文教育在关注学生知识与技能培育的同时应注重对学生情感态度的培育。本文探讨情感教学的内涵及其运用在中职语文教学中的好处，分析讨情感渗透在中职语文教学中的多种运用途径。 关键词： 中职语文教学 情感渗透 运用途径 近年来，随着我国教育改革力度的不断加大，中职教育面临着重大的调整和改革。以往的中职教育往往过于重视学生对本学科知识的学习，忽略各学科之间的微妙联系；过于重视学生应对选拔机制的考试成绩，忽略学生的个性进展。以往的课堂教学模式往往以老师教为主，老师占据教学过程的主导地位，产生“老师教，学生学”的教学状态，在此状态下，学生不能主动猎取知识，发挥主观能动性，积极地参加到课堂教学中，学习主动性和积极性大打折扣。随着当前教育改革的进展，中职教育应以学生顺利就业为立足点，在教学中注重培育学生的能力与素养。因此，中职教育在教学过程中更应注重学生情感的培育，在老师的引导下，发挥学生的主观能动性，培育出身心健康、品行良好、人格健全的学生，为其能良好地适应社会进展做准备。 一、情感教育的看法与体验 情感是主体对客体持有的一种看法与体验。情感包括两个部分：道德观和价值观，具体表现在认知、幸福、审美等。完整的教育过程包含的不仅仅是认知教育，情感教育是其中不可缺少的一部分。语文教学中的情感主要包括老师和学生的情感、师生和生生间的情感、教学内容中的情感因素等多种情感。语文教学的目的不仅是培育有用的人，促进人的全面进展，更要让学生学会运用语言文字以便更好地沟通和表达自己的情感。因此，在中职语文课堂教学过程1下载后可任意编辑中，老师要制造利于学生学习的教学环境，妥善处理好情感教学与认知教学的关系，充分激发学生的情感，通过对学生情感的激发，培育学生的丰富情感，激发他们的求知欲和探究精神，充分发挥学生的主观能动性和个性，促使他们形成独立健全的人格特征。 二、情感教育在中职教育的渗透 1.培育学生健康的情感。 情感...
