下载后可任意编辑数学一年级：认识物体教学设计数学一年级：认识物体教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我整理的数学一年级：认识物体教学设计，欢迎阅读与收藏。 数学一年级：认识物体教学设计 1 : 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》(一年级上册)第26~27 页的有关内容及相关练习。 : 1.学生动手实践,让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程,从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,了解它们的外部特征。能辨认生活中较简单的物体形状,知道这些几何形体的名称,并能识别。 2.培育学生动手操作及观察思考能力,建立初步的空间观念;提高学生比较、抽象、概括、语言表达等能力。 3.能积极参加数学学习活动,培育学生对数学的好奇心和求知欲培育学生小组合作沟通的能力和思维的灵活性。,体验到生活中处处有数学。 : 1、初步认识长方体、正方体、圆,使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体的名称,并能识别。 2、能对简单的几何图形进行分类。 3、培育学生初步的观察和语言表达的能力。 4、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。柱和球的实物与图形,建立空间观念。 : 媒体选用:(1)形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品,图形卡片,多媒体课件。(2)教学环境:多媒体教室。 1下载后可任意编辑 : 一、创设情景,激趣引入 师:小朋友们,昨天的周末你们玩得欢乐吗?(生:欢乐),可昨天,我们欢乐王国的小精灵们过得并不欢乐!你们想知道他们为什么不欢乐吗?(多媒体课件出示小精灵山上的情景图) 师:小朋友们,认真观察,谁来说说你看到了什么?看谁说的好?我们来比一比好吗! (1)学生观察,师着引导。 (2)学生汇报自己说观察到的。 师:小朋友们的观察可真认真,昨天呀!森林公主要在美丽的森林之顶选拔一批很好的设计专家来帮她修建一座美丽的城堡,材料自己找。这时小精灵们看到半山腰有许多的人们丢弃的废材料,他们想用这些材料去建房子,可材料太多各种各样。他们正想办法可怎么也想不了一个好的办法,小朋友你们愿不愿帮他们一起想办法呢? 师:小朋友们,今日我们很四组(春、夏、秋、冬)来帮助小精灵们,老师也给小朋友带来和半山腰长相差不多的礼物,喜爱哪个季节就坐在自己喜爱的季节的组去吧!(师发礼物,每组...
