下载后可任意编辑新课程下幼师教育的问题与对策新课程下幼师教育的问题与对策 几十年来，各级各类师范院校为幼儿园培育了大批师资，为幼教事业的蓬勃进展作出了重要贡献。幼儿园普遍认为，幼师专业毕业生在幼教工作中最大的优势是专业理论水平高，教育实践能力强，“上手快”而且有后劲。然而，在目前幼师教育过程中，教育者往往强调的是新的教育理念的灌输以及老师专业技能的提高，而对学生的职业道德素养、敬业精神、创新与合作意识以及幼儿园组织管理方面的培育尚有欠缺。同时，幼师生性别比例严重失调(清一色的“娘子军”式队伍)，已经不能满足幼儿教育进展需求。针对上述问题，如不及时解决，将严重影响幼师教育的质量乃至幼教事业的健康进展。因此，解决幼师教育中的问题，探讨新课程改革下幼师教育的方法与策略，势在必行。本文仅对幼师教育中，如何强化学生职业道德教育、调整课程结构、在招生中调整学生性别比例等方面作一些探讨。 一、强化学生职业道德教育，完善学生健康的心理与人格 1 强化职业道德教育，树立学生终身从事幼教工作的信念 (1)通过思想政治课程对学生进行职业道德教育 思想政治课是对学生进行职业道德教育的重要途径之一。结合政治课的具体内容，培育学生辩证唯物主义思想观念，树立正确的人生观和价值观。 (2)挖掘学科教学中的德育因素 以学科教学的基本内容为载体，挖掘德育因素，有针对性的进行师德教育和专业思想教育。尤其要通过教育理论课程的教学，树立学生科学的教育观念和终身从事幼教工作的专业思想和信念。 (3)利用班、团活动强化师德理念 班级要定期组织主题班、团活动；利用校刊、校报等方式强化师德意识。并通过学校文体及社团等方式，加强理论与实践的结合。定期聘请幼儿园或有关部门的专家、学者来校讲座，提高学生对幼教工作岗位与价值的认识，增强责任感和使命感。 1下载后可任意编辑 2 加强学生心理健康教育，培育学生积极健康的心理和人格 (1)加强领导，法律规范心理健康教育的管理措施和手段。 学校领导要高度重视心理健康教育工作，建立健全心理健康教育的组织机构，制定心理健康教育的制度和措施，增强心理辅导工作的法律规范性和实效性。把学生心理健康教育与思想教育有机结合起来，通过广播、板报、网络、讲座等多种途径普及学生心理健康知识。 (2)定期进行心理健康普查，建立心理档案。 新生入学初，对新生进行心理测试，建立心理档案，掌握学生心理健康状况，撰写报告，为...
