中学教育心理学考试试题精选第十二章 教学设计 一、单项选择题 1．学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略叫做( )
A．发现教学 B．合作学习 C．情境教学 D．个别教学 2．发现学习是属于( )
A．以学生为中心的教学策略 B．以教师为主导的教学策略 C．个别化的教学策略 D．交互式的教学策略 3．在运用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是( )
A．合作学习 B．情境教学 C．发现学习 D．程序教学 A．配合正例运用反例的方法 B．科学比较辩别法 C．提供变式法 D．直观讲解法 7．( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容
A．知识 B．应用 C．评价目标 D．综合目标 8．情感领域的教育目标根据价值内化的程度可分为( )
A．二个等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级 9．( )即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法
A．性格化 B．价值概念化 C．概念化心向 D．组成价值系统 10．对程序教学贡献最大的是( )
A．斯金纳 B．普莱西 C．加涅 D．布鲁纳 11．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的( )
A．信息加工 B．学习活动 C．负责记忆 D．理解 12．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )
A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略 C．以学生为中心的发现学习 D．合作学习策略 A．有影响 B．没有影响 C．几乎没有影响 D．有实质性影响 17．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )
A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法 18．掌握学习是由( )提出的
A．布鲁纳 B．斯金纳 C．布卢姆 D．艾里斯 19．教师不直接将学习内容提供给
