1 第 六 单 元 课 题 3《 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 》 教 学 设 计 第 1 课 时 一 、 教 材 分 析 本 节 课 是 初 中 化 学 教 材 人 教 版 ， 第 六 单 元 第 三 节 ， 在 前 二 课 时 研 究 碳 的单 质 的 基 础 上 从 本 节 开 始 研 究 碳 的 化 合 物 ， 碳 的 化 合 物 有 一 氧 化 碳 ， 二 氧 化碳 ， 碳 酸 及 碳 酸 盐 和 有 机 化 合 物 ， 其 中 ， 学 生 最 熟 悉 的 是 二 氧 化 碳 。 二 氧 化碳 是 初 中 化 学 教 学 要 求 掌 握 的 三 气 之 一 ， 也 是 与 生 活 实 际 联 系 极 其 密 切 和 广泛 的 一 种 重 要 物 质 ， 它 的 学 习 能 对 氧 气 和 氢 气 的 掌 握 起 着 巩 固 和 提 高 作 用 ，也 为 学 生 今 后 学 习 C 、 CO2 、 CO 、 H2CO3、 CaCO3 等 物 质 及 其 衍 变 打 下 基 础 ，做 好 铺 垫 ， 所 以 本 节 内 容 起 着 承 前 启 后 的 纽 带 作 用 。 从 研 究 方 法 看 ， 这 节 采用 学 生 共 同 参 与 的 探 究 式 教 学 方 法 对 学 生 以 后 研 究 其 他 物 质 具 有 指 导 意 义 。从 教 育 目 的 看 ， 它 对 自然界的 生 命活 动， 对 整个地球和 生 态平衡起 着 重 要 作用 。 目 前 ， 由于CO2含量的 增加造成的 温室效应已引起 了全人 类的 共 同 关注，全面系 统的 研 究 CO2的 性质 具 有 现实 意 义 。 所 以 本 课 的 内 容 是 本 章的 重 点，也 是 整个初 中 自然科学 的 教 学 重 点。 由于内 容 较多所 以 分 二 课 时 完成。 二 、 学 生 分 析 学 生 对 二 氧 化 碳 并不陌生 ， 知道它 能 灭火， 能 制汽水， 还知道它 是 植物进行光合 作 用 的 原料， 也 知道用 石灰水检验CO2， 但它 为 什么会有 这 些用 途，是 什么性质 决定的 ， 它 还有 哪些用 途， 是 学 生 们不知道的 ， 要 求 学 生 通过探究 的 方 法 进行学 习 ， 所 以 这 节 课 重 点不在 知识的 本 身， 而是 形成结论的 过程和 方 法 ， 通过这 一...
