藤野先生》省优质课一等奖课堂实录师：春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵，有一天细细检点慢慢品味，就成了鲁迅先生所说的《朝花夕拾》今天，我们就跟随鲁迅先生的文笔，细细评点那朵开在鲁迅先生心头的“藤野之花”这节课的目标是：（屏幕上显示）1．提取关键信息简洁概括事件2．多角度、多层面地解读人物师：鲁迅先生的文章中直接写人的并不多，我们学过的人物有——生 1：《阿长与〈山海经〉》中的阿长生 2：《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生师：还有一个就是藤野先生他是日本人，鲁迅先生为什么对他如此难忘？下面就让我们一起来认识认识这位给鲁迅先生以鞭策的先生（屏幕上显示）朝花夕拾之一：经典回放：鲁迅的老师师：让我们带着问题阅读课文，有目的地筛选信息，思考：1．鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？2．文中着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？（屏幕上显示）1．用原文回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？2．文中着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？师：给大家提示一下筛选信息的方法第一步，寻找相关段落第二步，提取关键词语（屏幕上显示）教你一招：第一步，寻找相关段落第二步，提取关键词语生读书 5 分钟）生 1：我找到文章第 37 自然段师：给大家读一下好吗？生 1（读）：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”师：“最使我感激”、“给我鼓励”、“热心的希望”、“不倦的教诲”、“伟大”这一段是鲁迅先生情感的升华，是对藤野先生难忘原因的总结请读倒数第 2 段（生读第 37 自然段）师：写人离不开事件，课文是通过哪些事件反映出藤野先生对他的鼓励和教诲的？请看第二个问题：着重写了鲁迅先生和藤野先生交往的哪几件事？概括内容时要注意两个要素：人物和事件，也就是谁干了什么注意要紧扣文本，尽量用原文中的词句组合，养成细读文本的习惯生 1：藤野先生给鲁迅改作业非常认真师：是作业吗？生 1：讲义习惯了（生笑）生 2：藤野先生向“我”打听中国女人裹脚，为“我”改解剖图师：一下子说出了两件事，信息捕捉准确，而且用语简洁准确生 3...
