下载后可任意编辑浅谈大数据思维下的初中英语教学策略浅谈大数据思维下的初中英语教学策略 摘 要： 随着科学技术的不断进步和进展，如今已进入大数据时代，网络的互联互通，推动数字化教学的普及，改变了原有传统教学模式，形成自由、高效的教学形式
英语作为一种经济全球化的通用语言，其地位日益凸显，而对于母语非英语的学习者而言，对于英语的学习有一定的困难，需要通过高质量的英语教学来帮助其提高英语水平
大数据背景下，英语数字化教学的转型，利用大数据信息台与全球资源的互动链接，对初中英语教学有很大的促进作用，因此，本文立足大数据思维，对初中英语教学策略进行分析和讨论
关键词： 大数据；思维；初中；英语教学；策略 一、大数据及大数据思维的内涵 大数据即是大型数据的整合，不仅象征着我国当前先进科技对于信息资产的优化整理，同时大数据也代表着一种创新思维的外在表现形式
具有海量性，动态性，多样性，价值性四种特点
大数据可以为学生带来丰富的教学资源，利于学生通过猎取海量的资源来加深对知识的学习和理解
大数据思维有三个维度：定量思维、相关思维、实验思维
定量思维即提供更多描述性的信息，其原则是一切可测；相关思维即一切皆可连；实验思维即一切皆可试
与传统初中英语教学相比，大数据思维的教学形式，由单一的传统课堂教学演变成校园网络、实践和在线等多样化教学模式，思维手段也多样化，更能将英语教学内容精准的传递给学生
二、当前初中英语课堂教学现状 由于受到应试教育的影响，目前大部分初中英语老师过于注重学生的分数 ，课堂多以传统的填鸭式进行教学，教学观念、手段、流程过于刻板，只重视知识的单一传授，而忽视对学生多元能力的培育
对于知识也缺乏信息化的整理，对于多媒体等信息化资源整合利用不够，使学生吸取的知识量很有限
导致学生英语学习能力不均衡，英语学习兴趣降低，进而影响课堂效率
这些教学现状，与现处于的大数据时代步调
