下载后可任意编辑浅谈学前教育在幼儿园教学中的构建浅谈学前教育在幼儿园教学中的构建 摘 要：人们都说幼儿园是孩子们学前教育的最佳场所，对幼儿的成长教育起到了非常大的辅助作用。本文阐述在幼儿园教学中，通过老师的帮助，让幼儿自己动手、动脑，从游戏中轻松自然地接受教育，培育儿童热爱动手操作的能力，信任会取得最理想的效果。 关键词：幼儿园活动;学前教育;教学 学前教育可以说是推动社会的进展，是提升人民素养的关键，尤其在孩子的幼儿时期是非常容易的。为了增强孩子们的品德教育、健康成长、心理素养的全面进展，同时让学生更加独立自主，更加的丰富知识，更加的适应这复杂多变的生活;为小孩子幼小的心灵提升奠定基础，及时地给予幼儿帮助和引导，我们幼师应更加努力。 一、利用自然资源，锻炼幼儿的学习能力 老师可以把乡土自然资源融入幼儿园教育教学活动中，使幼儿园环境充满浓浓的乡土气息。因地制宜，有些地方的教学设施不同于城市那么高科技，但是这里有得天独厚的大自然环境，我们可以利用美妙的自然环境开设户外区域活动，让幼儿们在大自然环境中无忧无虑地玩耍，在这里幼儿们可以发挥自己的想象力让他们感受到大自然的奇异之处，又让幼儿的综合素养全面提高。 例如，农村的乡土特色很浓，看似平常不喧闹的农村环境，可是一旦到了每周集市开市的时候一定会喧闹非凡的，我会与幼儿园的其它老师一起组织一场“逛集市”的活动，将幼儿带到集市上，让幼儿们感受这种氛围，当幼儿们在集市上了解了各种各样地小常识时，我会试着开展角色扮演的区域活动，让幼儿们模拟开设“集市”，这样即满足了幼儿们的好奇心，又能满足幼儿的商业头脑，又促进了幼儿的社会交往能力。这样才能让幼儿在活动中要有自主、自强、自立的意识，让幼儿在解决实际问题中得到学习与进展的机会。 二、与体育游戏相结合，激发幼儿学习的主动性 我们还可以利用体育游戏的价值观组织民间体育游戏：热身活动、介绍游1下载后可任意编辑戏玩法和动作要领后就是指导和参加进幼儿的游戏了，这期间也未曾感到这种“固定性规则、套路化教学、标准化动作、技巧性训练”的民间游戏课有何不妥。但随着对陶行知前辈的“生活即教育、幼儿在做中学、解放孩子制造力”等教育思想的不断学习，我思考并理解了：民间游戏虽是体育活动，但更是孩子的自主游戏，老师应充分提供支持，鼓舞和激发幼兒的制造性，帮助幼儿在已有经验上通过自主和制造建构新的经验。 例如，记...
