浅谈文化回应性教学在高中英语教学中的应用

下载后可任意编辑浅谈文化回应性教学在高中英语教学中的应用浅谈文化回应性教学在高中英语教学中的应用 摘要：在英语教学中需要注意英语文化背景、文化差异，而文化回应性教学的内涵就是强调文化背景、文化差异。因此，在高中英语教学中应用文化回应性教学，能提高学生的英语文化素养，培育学生高阶思维能力和英语核心素养。本文就文化回应性教学的概念、教学策略作一些分析。 关键词：文化回应性教学 高中英语 语言作为文化的载体，有其特定的文化内涵，在英语教学中需要注意英语文化背景、文化差异，而文化回应性教学的内涵就是强调文化背景、文化差异。因此，在高中英语教学中应用文化回应性教学，能提高学生的英语文化素养，培育学生高阶思维能力和英语核心素养。 1.文化回应性教学的概念 文化回应性教学是基于多元文化背景下的教育公平而提出的，出于对多元文化背景和多民族文化的尊重而产生的，在教学中尊重学生的文化背景，以学生的母语文化作为连接第二语言桥梁的教学理念，涵盖形式多样的教学策略。其内涵包括：（1）培育尊重其他文化的意识与态度，帮助学生形成对自己文化的认同感与自豪感;使学生有能力从不同的文化视角审视和理解同样的事件和经验，提高对文化差异性的欣赏能力;使来自不同种族和文化背景的学生都享有平等的教育机会，都取得学业上的成功。（2）就这种教学的基本假设而言，它认为每种文化都有自己的长处和短处，各种文化并无优劣之分，文化的差异应该受到尊重和保护：不同的文化具有不同的谈话、互动、认知及行动方式，它们对学生的学习具有内在的、直接的影响;教学不可能独立于或超越文化背景之外，根据学生种族和文化背景的不同以不同方式对待学生并非种族卑视。在高中英语教学中汲取其尊重文化背景、尊重文化差异、尊重母语文化的内涵，旨在提高学生的英语语用能力、交际能力与英语文化素养。 2.文化回应性教学的教学策略 2.1.课堂教学中的方法 1下载后可任意编辑 背景导入法：老师有意识地将异国风俗习惯、价值观念、人文历史等异国文化融入到日常教学中，避开学生因对异国文化的陌生而产生困惑，以丰富学生异国文化知识，提高学生跨文化交际能力。 情景法：创设真实的语言环境，让学生模仿教材或作品中的情景，使学生身临其境地感受语言和文化，提高学生的跨文化交际能力，培育对西方文化的敏感性和意识。 对比法：让学生谈 cultural shock，做 presentation，选择文化差异比较大的相关知识，集中讲...