下载后可任意编辑生活实例为数学课堂添光彩生活实例为数学课堂添光彩 数学是一门应用十分广泛的学科，它之所以应用十分广泛，由于它来源于现实生活，而高于现实生活，它所反映的是现实生活世界中某些普遍的性质。 在初中数学教学中，假如能够根据学生的认知特点，将数学知识与学生身边的生活实例紧密结合，那么，对他们而言，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来就能融入其中，并且有利于培育学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识，从而为数学课堂添加光彩。对于学生更好地认识数学，学好数学，培育能力，进展智力，促进综合素养的进展，也具有重要的意义。 一、关注学生的个人知识和生活经验，从学生身边的生活实例入手 引导学生在生活中感知数学，在数学教学中必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使孩子们有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，我们要善于从学生已有的生活经验出发，创设感性、有趣的教学情景，强化学生的感性认识，丰富学生的学习过程，引导学生在情境中观察、操作、沟通，使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。 通过调动学生已有的生活经验来理解巩固学习内容，让学生从生活中提炼出数学问题.然后运用数学知识来解决生活问题和现象，同时也使学生真真切切地感受到数学与现实生活的密切联系，感受到数学在生活中的价值。 二、努力创设生活化的教学实例，培育学生的数学学习能力 1、创设生活现实实例，考察“双基”掌握情况 数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的 ，又是学生感兴趣的学习情景实例，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，一要选取现实的生活实例。老师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活实例进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂实例。 1下载后可任意编辑 2、联系生活中的社会现实，考察解决问题能力 数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、和社会现实密切相关的，又是学生感兴趣的生活实例，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参加学习。 3、鼓舞生活中多动手实践，考察操作能力 老师要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性...
