1 / 6 《解决问题》教案 教学内容:教科书第37 页例4,练习八第1~4 题。 教学目标: 1.使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”这类实际问题的解题思路,会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。 2.使学生经历问题解决的过程,提高阅读理解和分析能力,学会用线段图分析题目中的数量关系,并能正确写出等量关系式。 3.使学生感悟列方程解决实际问题的优越性,理解并初步掌握方程思想。 教学重点:熟练掌握列方程解决简单的分数除法实际问题的方法。 教学难点:根据数量关系列出等量关系式。 教学准备:教学课件、画图工具(铅笔、直尺等)。 教学过程: 一、复习铺垫 1.读一读下面的关键句,说说你的理解。 (1)白兔的只数占兔子总只数的 1/3。 (2)新购图书数量的 2/5 是童话书。 师:上面各题中的分数是相对于哪个量而言的?把谁看作单位“1”?两个量之间存在怎样的等量关系? 学生独立分析题意,口头 叙 述 数量关系,同 学之间互 相评 价 补 充 。 2.复习分数乘 法问题。 如 果 兔子的总数是 30 只,新购图书的数量为 100 本 ,会不 会求出白兔的只数和童话书的本 数? 学生先 列式作答,再 集 体 交 流 。 3.小 结 :这是我 们 之前 学习过的有 关分数乘 法的实际问题,求一个数的几分之几是多少,用乘 法计 算 。今 天 ,我 们 要 学习简单的用分数除法解决的实际问题。(揭 示 课题) (设 计 意图:通 过这两道 题的热 身 ,回 顾 用分数乘 法解决实际问题的思考步骤 ,为 后 面正确寻 找 等量关系、列方程解决问题作铺垫。) 二 、探 索 交 流 2 / 6 1. 出 示 例 题 。 2. 阅 读 与 理 解 。 (1)阅 读 题 目 , 你 获 得 了 哪 些 信 息 ? 根 据 学 生 的 回 答 板 书 条 件 和 问 题 。 (2)要 求 小 明 的 体 重 是 多 少 千 克 , 你 准 备 选 取 哪 些 已 知 条 件 ? 你 的 理 由 是 什么 ? 引 导 学 生 筛 选 有 效 信 息 , 发 现 “ 成 人 体 内 的 水 分 约 占 体 重 的 2/3” 是 多 余 的条 件 。 ( 设 计 意 图 : 读 题 、 审 题 是 学 生 能 否 顺 利 解 决 实 际 问 题 的 重 要 前 提 。 例 题之 所 以 提 供 了 多 余 的 信 息 , ...