第二单元 圆柱与圆锥 单元目标： 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。 2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。 单元重点： 掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。 单元难点： 圆柱、圆锥体积的计算公式的推导 进度安排： 1、圆柱--------------------------------- 5 课时 2、圆锥--------------------------------- 2 课时 3、整理与复习------------------------ 1 课时 4、单元测评--------------------------- 4 课时 第一课时、圆柱的认识 教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题． 教学目标： 知识与技能： 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 过程与方法： 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。 情感态度与价值观 1、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 2、激发学生学习的兴趣。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、复习 1、已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2π r或 C＝π d） 2、求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确） （1）、半径是 1米 （2）、直径是 3厘米 （3）、半径是 2分米 （4）、直径是 5分米 二、认识圆柱特征 1、整体感知圆柱 （1）、谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动„„） （2）、找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 2、圆柱的表面 （1）、摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？ （2）、指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。） 3、圆柱的高 （1）、一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？ （2）、引导小结：水柱的高低和水柱的高有关． （3）、结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。） （4）、讨论交流：圆柱的高的...
