人教版四年级上册口语交际《保护文物》教学设计

1 四年级上册口语交际《保护文物》教学设计 瑞 金 市 解 放 小 学 赖朝贵 教学目标 知识与技能 1、谈谈保护长城的建议； 2、商量怎样保护文物，提出保护文物的建议。 过程与方法 1、学会思考，通过事例分析问题，解决问题； 2、学会和别人交流、表达自己的想法和建议； 3、学会聆听，欣赏别人的看法和建议； 情感态度与价值观 1、培养公民素质和爱国主义意识； 2、提高学生小组合作能力； 3、让学生在语文实践中提高文物保护意识，从小树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小做起”的观念； 教学重点：引导学生讨论怎样保护文物； 教学难点：商量怎样保护文物，提出保护文物的建议； 教学准备：PPT 课件。 课 时：一课时 教学过程： 一、热身谈话 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：都到过哪些地方旅游，那里什么东西最吸引你？ 生1：到过宝葫芦，那里的摩天轮吸引我。 2 生2：到过深圳，那里的世界之窗吸引我。 …… 二、切入主题 2、师：看来呀，同学们真喜欢旅游。今天呀，赖老师要带领孩子们到长城去游玩，愿意去吗？ 生：愿意！ 师：不过呀，我要看看哪组学生表现好，我就带哪组学生去。看来呀，大家都想去，好，咱们一起来吧！ 生：学生认真观察长成美景 ppt图片，不时发出啧啧赞叹声！ 师：看完图片后，都有什么感受？ 生1：长城真美，像一条长龙。（引导说完整一句话） 生2：长城真是气势雄伟，凝聚了古代劳动人民的智慧。 生3：建造长城的人真了不起…… 师：是啊，同学们，长城是我们中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。可你们知道吗？她是在强颜欢笑！因为她正在遭受摧残与破坏。请看大屏幕。（PPT 出示长城遭受破坏的视频） 生：认真观看…… 师：同学们，作为炎黄子孙，作为国家的小主人，你们看完刚才的图片后一定会思绪万千，有许多话要说，来看看谁来说说？ 师：你想说什么？ 生1：我感到很可惜，国为她正在失去往日的雄伟与坚固。 生2：我感到很气愤，那些乱扔垃圾，果皮的人太可恶了。 生3：我为那些乱涂乱画的人感到羞耻，他们真没素质……（师：可展开说，顺势引导） 师：同学们讲得很全面，也很深刻，老师和你们有同感。今天呀，我们就来学 3 习第五单元的口语交际，同时请同学各抒己见、献计献策，说说该如何保护长城、保护文物？（板书：口语交际——保护文物） 三、创设情境，谈保护 1、出示 PPT，创设情境 师：同学们，请把目光聚集到大...