- 1 - 西邑镇中小学集体备课教案 教学内容 第二单元 圆柱与圆锥 六年级 数学 科： 课时 第一课时 圆柱的认识 主备人 所在学校 教材分析 教科书第10—12页圆柱的认识，例 1.引导学生观察圆柱形的实物，认识圆柱的底面，侧面和高。然后通过观察，触摸了解圆柱的特征。 例 2教学认识圆柱侧面展开图。 教学目标 知识目标 借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 能力目标 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 情感目标 激发学生学习的兴趣。 教学重点 认识圆柱的特征。 教学难点 看懂圆柱的平面图。 教学准备 收集一些圆柱形的物体：圆柱模型，药瓶，纸筒等。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 一、复习 1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2π r或 C＝π d） 2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确） （1）半径是 1米 （2）直径是 3厘米 （3）半径是 2分米 （4）直径是 5分米 二、认识圆柱特征 1．整体感知圆柱 （1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。（美观、实用、安全、可滚动„„） （2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 2．圆柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发 自主解答 组织交流 复旧促新 自由汇报 联系生活 实际感受 - 2 - 现了什么？ （2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。） 3．圆柱的高 （1）实物演示：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的高低和水柱的什么有关？ （2）引导小结：水柱的高低和水柱的高有关． （3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。） （4）讨论交流：圆柱的高的特点。 ①实物显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？ ②初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？ 归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。 ③深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？ 老师引导学生操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简...
