下载后可任意编辑西部农村代课老师问题讨论西部农村代课老师问题讨论 摘要：当前，西部农村存在代课老师经济状况十分窘迫、工作任务非常繁重、社会地位有待提高等问题，这对于保障老师权利、保护弱势群体、稳定社会秩序、保障全民教育的健康进展有着不利影响。要解决这些问题须注意以下几个方面：注重社会公平，制定明确政策；进行法律规制；代课老师自身进展提高；构建就业保障体系；建立编制转换机制和动态编制；利用多种方式，积极维权；社保措施跟进；对代课老师进行补偿；对代课老师政策倾斜。 关键词：代课老师 编制 政策期待 自我进展 法律规制 在我国经济迅速进展、法制不断完善、义务教育普及的新形势下，在广阔西部农村地区，仍然存在着一批兢兢业业、默默无闻、无私奉献，被称作“代课老师”的特别群体。尽管他们一次次走进人们的视野，激起人们的崇敬之情，但对他们生活现状的改观、社会评价的认同却有待政策帮助、法律规制和社会舆论力量的合力支持。西部农村代课老师的存在，对我国保障老师权利、保护弱势群体、稳定社会秩序、保障全民教育的健康进展有着不利影响。 一、西部农村代课老师生存现状 1.经济状况十分窘迫 西部地区经济欠发达，土地承载力不足，土地收益少，靠天吃饭的现状还很难改变。代课老师的工资是全家主要的生活来源，而且代课老师还要为自己的学生支出。西部农村代课老师工资和在编人员相比，只是后者的五分之一到三分之一，甚至没有达到该地的最低工资标准，对于一些年限较长的代课老师，由于长期的低工资毫无积蓄，经济状况捉襟见肘。20XX 年，西部地区甘肃省代课老师月平均工资为 817.27 元，明显低于甘肃省四类地区 1020 元/月的最低工资标准[1]。 2.工作任务非常繁重 西部农村代课老师课业普遍比较繁重，课时量少则每周 20 节，多的达到了每周 40 节。据调查，代课老师课时量每周 31～40 节的占 11.74%，21～30 节的1下载后可任意编辑占 52.61%，10～20 节的占 35.22%，1～10 节的仅占占 0.43%[2]。在有些偏远山区，有些代课老师是按上课节数结算工资；有些代课老师一个人不得不承担学校所有的课程，还得承担起交通不便地区孩子的接送任务，工作任务的繁重超出了常人的想象。 3.社会地位有待提高 我国有着尊师重教的优良传统，老师职业的社会认同和评价相对较高。但经济状况与社会地位关系密切，社会地位的高低随着经济状况而发生变化。由于西部农村代课老师经济上十分堪忧...
