下载后可任意编辑论多媒体教育技术在数学教学中的运用 内容摘要：本文讨论了多媒体教育技术在数学教学中的积极作用，表明把多媒体教育技术引入小学数学教学，动了学生的积极性，学生制造了宽阔的进展空间，发了学生学习热情，力地促进了学生的自主进展
关键词：多媒体数学 多媒体教育技术具有独特的科学性和形象性，促进了教学形式的多样化，优化了教学过程，提高，教学质量
把多媒体教育技术引入小学数学教学，通过动脑、动口、动手等卓有成效的训练，激发了学生的学习热情，使整个学习过程充满乐趣
我在数学教学中应用多媒体教育技术进行有益的探究，有了一定的体会
一、运用多媒体教育技术，增强了学生学习的兴趣
正如著名的教育家多斯惠所言："教学的艺术不在与传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞
"采纳多媒体教育技术，可以给学生提供实物图象、运动过程，利用放大、重复、慢性、定格特技手段使用教学内容形象化、直观化，对学生的感官进行路刺激，而创设一种学生喜闻乐见的、主动活泼的教学氛围，这样就增强了学生学习的兴趣
比如，教学《圆的认识》时，设计了这样一个开头场面：米老鼠要坐车去找唐老鸭，先坐长方形轮子的汽车，车开动不了
接着改坐椭圆形轮子的汽车，车开动了，但是车子不稳，颠得厉害
最后，它坐上了圆形轮子的汽车，汽车奔驰向前，舒适极了
那么圆形和长方形、椭圆形有什么区别
为什么圆形轮子的汽车才开得稳
形象生动的画面，美妙无比的音乐，儿童化的语言，增强了学生学习的兴趣，萌发起学生学习的欲望，学生跃跃欲试，各抒己见
二、运用多媒体教育技术，突破教学重难点
运用多媒体进行教学，符合小学生的认识规律，小学生的抽象思维能力还不发达，学习一些比较抽象的概念时，必须借助实物的图象来支持
比如，教学《时、分的认识》，要讲清时与分的关系这个教学难点，假如光靠老师嘴巴说，学生肯定不好理解
老师利用多媒体演示，时钟走一大格，分钟同时走一1
