消息二则教学设计

《消息二则》教学设计《消息二则》教案我三十万大军胜利南渡长江教学目标 : 1. 了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。2. 明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。3. 关注时事新闻，培养读报习惯。重点难点 : 重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。课时安排 : 2 课时。教学方法 : 讲读法。预习要求 : 1. 先阅读本单元“‘表达· 交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。2. 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。教学过程 : 第一课时一、导入示例随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？二、介绍相关知识（引导学生研读“‘表达· 交流’综合实践”相关内容，教师补充介绍。）1、新闻新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。《消息二则》教学设计本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。●新闻的特点：⑴传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。⑵真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为“五个 W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上 How（如何），即“五个 W加一个 H”，成为新闻 “六要素”。当然，最重要的是不能编造、虚假。⑶时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生...