下载后可任意编辑语文教学,兴趣为先语文教学,兴趣为先 当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生自主学习和创新能力的培育
当前，教育工作的重心不再是教给学生已有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格
学校教育的根本任务在于使学生喜爱学习，学会学习
在小学语文教学中，要调动学生的学习积极性，首先要从兴趣入手，宏观把握教材中心内容，挖掘出不同文体各自的特点，激发学生的兴趣；其次要了解不同学生的求知心理，诱发兴趣
要诱发学生的兴趣，可以采纳情感教育、教学语言、多媒体教学等多种方式
一、利用情感教育，点燃兴趣 “亲其师，信其道”
学生喜爱老师，才会对老师所教学科产生学习动机和兴趣
在语文教学中，老师不仅要精神饱满、热情洋溢、体态活泼、语言风趣，而且要方法灵活、多式多样，使学生始终处于高度的兴奋状态，用老师真心实意的友爱去建立和谐的师生关系
课堂上要用微笑的面容、期待的神情、生动的语言制造愉快而又民主的气氛，特别是对学困生，千万不能在言行和精神上卑视他们，而是要让他们感受到老师处处在关怀爱护和理解他们
老师树立好自身形象，会使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，值得钦佩、值得崇拜，学生自然而然地就会团结在你的周围，学习的积极性就会提高
二、利用教学语言，调动兴趣 语文课堂教学离不开语言，语言是语文老师传授知识、传递信息的主要载体之一
语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系
苏霍姆林斯基说：“老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率
我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件
言之有“序”
在教学中，老师应该对每课教材做深化钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义及其规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头，怎样过渡，哪些应该先讲，哪些应该后讲，哪些应1下载后可任意编辑该贯穿课程始终，怎样结
