下载后可任意编辑说课稿模板 5 篇说课稿模板 5 篇 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的说课稿 5 篇，希望对大家有所帮助。 说课稿篇 1 一,说教材 1 教材内容简介 今日,我准备的说课内容是小学语文五年级下册课文《燕子》,《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作,长期以来就是小学语文教材的必选篇目,文质兼美,这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态,特别是在春光飞掠和憩息的画面,着力写出了它"为春天增添了许多生机",充分表现了小燕子的可爱.全文根据主要意思可分为三部分,第一部分写燕子的外形特点;第二部分写燕子为春光增添生机;第三部分写燕子飞掠和憩息的特点.我设计的是第一课时的教学思路及方法. 2 教学目标及重点,难点设计 根据教学大纲对本册的要求,即培育学生独立识字的能力;联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思;抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯;陶冶爱美情趣,拟定本课教学目标: ⑴ 学会本课 8 个生字,正确读写"俊俏,聚拢,增添,五线谱,荡漾,音符"等词语 ⑵ 有感情地朗读全文,背诵全文. ⑶ 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培育热爱大自然的思想感情. ⑷ 学习作者抓住事物特点的观察和表达方法. 《燕子》一文描写细致生动,感情充沛激越,字里行间流露着作者对报春使者——小燕子的喜爱之情,因此,怎样引导学生从作者对春天里的小燕子的描写中体会燕子的可爱和生机勃勃的景色就是本课学习的重点.由于小学生受自身活1下载后可任意编辑动范围及全面分析认识事物能力的限制,难以体会文章的写作特色,基于此,本课的难点是体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写. 本课拟定二课时完成,第一课时将重点实现目标 1,2,3. 二,说教法 《语文课程标准》要求老师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣;还要求老师珍视学生独特的感受,体验和理解.根据课标精神,我的整个教学设计立足点在于:教学中,一方面要灵活地利用教材,创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟,启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代老师的灌输,用学生自己的独立思考取代统一答案.《燕子》篇幅短小,描写生动,文笔优美,很适合学生朗读品味,读中品味,读中感悟,因此,本课教...
