课题研究第二阶段计划

下载后可任意编辑课题讨论第二阶段计划课题讨论第二阶段计划 课题第二阶段讨论阶段计划 “阅读积累与写作三位一体化校园文化建设策略的讨论”是我们参加省级课题。本学期作为实验老师，我们很荣幸地参加课题讨论。根据课题讨论的目标，主要内容和方式，结合班级学生的特点，特制定本学期的课题阶段性计划。 一、更新自身的教育思想和教育观念，确立崭新的师生关系 1.通过自身的学习，用新课程的理念和思想武装自己的头脑，转变自己的教育观念。在课题讨论过程中，更新自身的教育思想和教育观念，在教学过程中与学生互动，处理好传授知识与培育能力的关系。注重学生的独立性和自主性的培育，以人为本，确立崭新的师生关系。 2.在课题讨论过程中，实现教学手段多样化。采纳多样的教学手段积极探究如何科学高效地运用现代技术手段加大教学容量，调动学生的多种感官积极参加，发挥最大潜能，使学生成为课堂的主人，确立崭新的师生关系。 二．课题讨论的具体措施 （一）以兴趣为基点，让学生乐于知书，同意写作。 俗话说“兴趣是最好的老师”，培育学生浓厚的读书兴趣是取得良好写作效果的重要因素。根据讨论计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也要充分的认识读书的重要性，为写作铺路。组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。让学生既乐于知书，又同意写作。 （二）以品读为支柱，让学生勤于阅书，积极写作。 1下载后可任意编辑 授之以渔，指导阅读。特别是中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句还不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，应始终关注学生的阅读动态。 巧借绘本，欢乐阅读。如三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会观察插图，学会文图结合，学会想象与提升思想内涵。让学生养成良好的读书习惯，通过看图，让学生写一些看图作文。逐步培育学生写作习惯，让学生喜爱写作，积极写作。 （三）以笔记为翅膀，让学生阅有所得，想有所写。 笔记，是每一位阅读者的必备品。要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。...