下载后可任意编辑高中语文阅读教学切入点高中语文阅读教学切入点 高中语文阅读教学切入点 摘要阅读教学是高中语文教学中不可替代的一个部分，通过阅读教学能够提高学生的语文素养。 找到合适的切入点对顺利、有效地进行高中语文阅读教学具有重要的意义 ，文章从课文标题、课文内容、创设探究情境、课文概括四个方面探讨了高中语文老师如何找寻高中语文阅读教学的切入点。 关键词高中语文；阅读教学；切入点切入点是教学的开始部分，好的开始是成功的一半，只要能够抓住阅读教学的切入点，那么后续教学便可以有效开展。 从哪一个环节入手，从什么地方开始实施一篇语文课文的教学是十分重要的，语文老师需要深化挖掘或精心设计切入点。 笔者结合自身的教学经验，对如何寻找高中语文阅读教学的切入点进行了分析。 一、从课文标题寻找切入点每一篇课文的标题都是作者经过反复的揣摩、认真的斟酌而定下的。 很多课文的标题蕴意非常丰富、具体，也有一些课文的标题蕴意比较含蓄 ，假如能够从课文标题中找到切入点，就能够最大限度地激发学生的阅读兴趣，更好地抓住文本的关键[1]。 例如，在教学《荆轲刺秦王》时，从文章的标题来看，老师可以直接设计这样几个问题第一，荆轲为什么要刺杀秦王？第二，荆轲在刺杀秦王之前做了哪些准备？第三，这篇文章是从哪些方面来描述荆轲刺杀秦王的？第四，荆轲是一个什么样的人？第五，你如何看待荆轲刺秦王这个事件？从本篇课文提炼出五个问题，作为阅读的切入点，五个问题形成递进的关系，一步一步逼近主题，老师引导学生带着这五个问题去阅读，能够帮助学生理解课文内容，提高阅读的效率与质量。 1下载后可任意编辑 二、从课文内容寻找切入点从课文内容寻找切入点就是要抓住课文的关键之处。 每一个时代、每一个人都有自己的故事，而作者能够将自己的见解、情感 、想法通过文字表达出来。 要提高阅读教学的质量，就需要让学生准确理解文本的内容，而作者的经历、时代背景、写作缘由、社会影响等都是学生需要理解与掌握的文本内容[2]。 只有深化了解作者写作的时代背景，才能与作者的思想产生共鸣，走进作者的内心世界，才能与作者实现零距离的接触，与作者进行对话。 例如，在学习朱自清《荷塘月色》时，我们知道这篇文章是以写景为主的抒情散文，那么我们在阅读过程中，不仅要读懂作者所写的景物，还要透过景物去体会作者内心的情感，这样才能理解景观与情感之间的关系。 如何来理解作者的情感...
