具体分析和解决不同的矛盾教学案例 说明：本教学案例是根据人民教育出版社出版的高中二年级（上册）2003年 6月第二版教材和吉林教育出版社 2003年教学大纲设计的，并充分结合本校学生的实际，重视学生主体作用的发挥，通过学生参与举例、讨论，创设适当的教学情景（漫画、时事、诗歌等），启发学生思维，调动学生学习的兴趣，力求让学生在体验和发现中快乐地体会深刻的哲学道理。 教学目标： ⑴知识方面： 通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义及在马克思主义体系中的重要地位。并能以正反两方面的实例说明为什么要具体问题具体分析。 ⑵能力方面： 通过教学不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即应用这一方法观察和分析实际问题的能力。 ⑶觉悟方面： 使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，这本身就是思想觉悟的提高。另外，使学生学会正确分析和处理两类性质不同的矛盾，并对现实生活中出现的种种矛盾，抱有正确的态度。 教学重点； 为什么要对具体问题进行具体分析。 教学难点： 正确区分和处理两类不同性质的矛盾，特别是正确认识和对待大量存在的错综复杂的人民内部矛盾问题。 教学方法： 阅读法、讲解法、归纳与演绎相结合、以归纳为主的的教学方法、启发法、情景教学法。 教学设计构思： 采用情景—指导—自主发现教学模式，通过创设合理的教学情景，调动学生的积极性，启发学生的思维，让学生积极体验和发现知识，并在能力上获得发展和创新，实现自我的发展。 教具准备：多媒体 课时安排：一课时 教学过程： [导入新课] 多媒体播放几种不同的物质（油、化学药品、电）起火，及灭火的不同方法。 问：在刚才的画面中，你发现了什么？ 生答：起火的物质不同，灭火的物质和方式也不一样。 师：你们能说说这是为什么吗？这给你有何启示？ [引发学生的思考，使学生能主动想到前面的知识，联系起来，并由此想到相应的解决方法。] 生：因为起火的物质的性质是不同的，灭火的物质和方法也就不能一样。 这说明一个道理：具体分析事物的特点，然后根据事物的特点去办事情，这样才能取得成功。 师：对，也就是要对具体问题进行具体分析。 [讲授新课] 二、具体分析和解决不同的矛盾（板书） 这是马克思主义的一个重要原则，也是我们正确认识世界和改造世界的一个重要的方法论，那么到底什么是具体问题具体分析呢？ 让学生回答出...
