初中物理拟解决问题预设： 要解决的问题是：尊重学生的主体性，让学生成为课堂的主人，是新课堂教学中提得最亮的口号。如何让学生真正的成为课堂的主人是我要解决的问题。 问题聚焦在：目前，为了应付应试教育中教师成绩的核算，教师总是觉得不讲就不放心，所以课堂中仍以满堂灌为主。 要解决的重点：课堂中教师的主导地位和学生主体地位的结合 要突破的难点：潜移默化中实现学生是课堂的主人 预期目标：正确处理课堂中的师生关系，把课堂真正还给学生 解决问题计划： 一、在新课导入中激发学生学习兴趣 新课的导入应以“激发学生的兴趣，快而有效地吸引学生”为立足点。在具体操作时教师要从“两抓”入手。一方面教师要全面而深入的了解学生，抓住学生的兴趣，同时要在深入地分析教材的基础上抓准能让学生兴奋的点，在新课导入的时候从实际出发充分的利用这些资源确立引入的方法和手段。 例如一位老师在讲“运动和静止的相对性”一课时是这样导入新课的。同学们，你们知 道 吗 ？ 在一战 期间 ，一位飞 行 员 在高 空 中飞 行 时感 觉到 脸 旁 有一个 东 西 ，于 是顺 手一抓却 抓住一颗 高 速 飞 行 的子 弹 。你们知 道 他 是怎 样做 到的吗 ？ 我们是否 也 能做 到 呢 ？ 接 下 来 ，请 同学们看 课本 后 再 讨 论 。试分析这个 导入，老师采 用故 事 这种 形 式 很 快引起 学生的兴趣，正因 为有了这个 好 的开 头 在接 下 来 的教学过 程 中学生都 以极 大 的热 情 投 入到 了课堂，促 进 了教学 的流 畅 性、生动性和效率 性。 二 、多 为学生提供 参 与 的机 会 自 主探 究 ，放手质 疑 。“只 要教师给学生探 索 的权 利和机 会 ，每 个 学生都 能在探 索 中显 示 自 己 的才 华 。”在教学过 程 中教师要充分信 赖 自 己 的学生，尽 量 放手让学生自 主探 究 。“放手”并 不是说 撒 手不管 ，教师应在此 之 前引导学生提出探 究 的问题并 引导学生自 己 设计探 究 方法，这样来 使 学生的自 由探 究 有一定 的目的性。在学生充分自 探 之 后 ，采 取 汇 报 成果 的方式 谈 自 己 的所获 和所疑 。教师对学生的汇 报 要快速 反 应，恰 当 处理，对于 学生谈 得不够深的问题要抓住契 机 主动出击 ，引导学生深入理解，对于 学生各 别 性的问...
