六 年 级 剪 刻 纸 教 案 剪 纸 教 学 设 计 （ 一 ） 一 、 教 学 目 标 1、 掌 握 剪 、 刻 人 物 的 基 本 方 法 和 步 骤 ， 发 展 动 手 能 力 。 2、 了 解 剪 纸 文 化 ， 培 养 学 生 热 爱 生 活 的 情 感 。 3、 锻 炼 语 言 组 织 和 口 头 表 达 能 力 。 教 学 重 点 ： 掌 握 剪 、 刻 人 物 的 基 本 方 法 和 步 骤 ， 发 展 动 手 能 力 。 教 学 难 点 ： 锻 炼 语 言 组 织 ， 口 头 表 达 能 力 。 二 、 教 学 过 程 （ 一 ） 、 今 天 老 师 给 同 学 们 带 来 了 一 个 故 事 。 1、 欣 赏 《 老 鼠 娶 亲 》 的 剪 纸 动 画 。 这 些 故 事 中 的 形 象 是 用 什 么 方 式 表 现 出 来 的 ？ 生 回 答 ： 剪 纸 2、 同 学 们 你 们 还 在 哪 儿 见 过 剪 纸 ？ 3、 介 绍 剪 纸 的 概 念 。 4、 了 解 剪 纸 的 历 史 。 （ 二 ） 、 讲 授 新 课 1、 故 事 引 入 老 师 准 备 了 一 段 特 别 的 故 事 ， 听 完 请 想 想 ， 它特 别 在 什 么 地方 ? 2、 教 师 口 述“我和 妹妹去公园喂鸽子”故 事 。 (三)、 故 事 交流 1、 在 你 的 身上或者你 的 身边曾经发 生 过 有趣的 故 事 吗? 2、 先在 小组 交流， 再由组 长用 3～5 句话写下来 。 (四)、 讨论、 演示过 程 (从各小组 中 挑出 一 个 典型故 事 )教 师 示范剪 刻 步 骤 。 ①随意剪 出 外形 （ 主要人 物 ） 。 ②剪 或刻 出 人 物 的 细节、 花纹。 1、 “怎样剪 出 漂亮的 细节？ ”“这 些 花纹都有些 什 么 样的 特 点 ？ ” 欣 赏 剪 纸 故 事 ， 让学 生 对剪 纸 纹样有一 个 初步 的 了解 。 2、 在 示范的 过 程 中 ， 可以从学 生 的 实际出 发 ， 甚至可以选择课 堂中 某个 学 生 作为剪 纸 的 原形 ， 通过 关注该生 的 五官、 衣着、 神态、 动 态等方 面的 特 征进行讲 解 ，也可以征求学 生 的 意愿， 发 挥学 生 的 主观能 动 性， 将学 生 们 认为比较好的 纹样，对示范作品进行装饰， 来 拓...
