湘夫人拟行路难蜀相教学设计

学习必备欢迎下载《湘夫人》《拟行路难》《蜀相》教学设计《湘夫人》教学设计一，教学目标：1，知识目标：了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字2，能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用理解文中大段虚幻景象描写的用意理解楚辞中语言独特的“兮”式结构3，情感目标把握男女水神悲欢离合之情二，教学重点1，体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化2，把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用三，教学难点1，作者的情感与文中男女水神情感的耦合2，景物描写中反映水神的情绪四，教学方法诵读法、讨论法五，课时安排：一课时教学步骤：一、作者及背景简介1、作者简介屈原（约公元前 340？—公元前 277？），名平，原是他的字。出身于楚国的同姓贵族。屈原在楚怀王时曾担任左徒的官职，地位是相当高的。《史记· 屈原列传》中记载：“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”2、背景简介本篇选自《楚辞 . 九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》 、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。王逸《楚辞章句九歌》认为：“《九歌》者，屈原之所作也。昔楚国南郢之邑，沅湘之间，其俗信鬼而好祠，其必作歌乐鼓舞以乐诸神。屈原放逐，窜伏其域，怀忧苦毒，愁思沸郁。出见俗人祭祀之礼，歌舞之乐，其词鄙陋。因为作《九歌》之曲，上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以风谏。 ”《九歌》实为祭歌，是屈原在当时楚国祭歌基础上加工而成的一套歌舞辞。二、初步感知课文1、自由阅读课文，注意将文中注释的拼音标注到文中，阅读时同时对照诗歌释文，把握诗歌大意。2、运用多媒体放录音，提醒学生注音、体悟情感。3、学生齐读课文。三、师生共同赏析课文1、体悟内容学习必备欢迎下载读《湘夫人》首四句，我们可以想象出这样的情景：湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚” ，可望而不可及。这就像《诗经》云：“所谓伊人，在水一方。 ”《蒹葭》写怀人不得之情，凄迷哀慕之感，令人嗟叹惆怅难已。 《湘夫人》中写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情，同样凄艳哀恻，令人感慨。爱而不见，怎一个“愁”字了得。第二段十四句，写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动。湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间，颇似《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，”的情景。第三段十六句，铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情...