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滥竽充数教学设计四

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实用精品文献资料分享《滥竽充数》教学设计四链接古今文化构建立体语文――寓言《滥竽 充 数》教学设计浙江奉化市实验小学郭昶教学背景本课是郭昶老师在2002 年 7 月全国“注音识字,提前读写”教学改革 20 周年教学竞赛活动中获得特等奖的一节课。由于课文简短而寓意深刻,在本课教学中,教师以课文为中心,开展课内拓展阅读等丰富而生动的语言实践活动, 使学生在感受寓言魅力的同时,获得语言的发展。教学目标1、读通课文,读准“竽眼儿”“齐? ⊥酢钡却实淖忠簟 ?2、通过对课文前后描述的对比理解寓言的寓意。3、能对照课文初步理解相对应的古文,并能根据古文复述故事。4、能读懂含有“滥竽充数”的句子,并能用滥竽充数造句。教学方法从寓言本身的文化特性出发,链接古今文化,构建立体语文,在课堂教学中充分展示寓言学习的特质,让学生感受寓言的魅力, 接受传统文化的熏陶,获得语言的发展。教学流程一、看图写词1. 在祖国的语言宝库中,成语是一颗闪亮的珍珠。通过几年的学习,同学们一定掌握了为数不少的成语,下面我们就来“看图写成语”。请同学们准备好本子,等会儿出示的每幅画面只停留10 秒钟,同学们得仔细看图,认真思考,然后快速地写下来。2. (课件逐幅出示相关画面)学生看图写成语。3. 交流。(出示答案:惊弓之鸟狐假虎威画蛇添足滥竽充数)齐读成语。4. 学生较对并订正。(采访全部正确的学生, 说说是怎样学会没学过的成语的。)实用精品文献资料分享二、揭题解“竽”1. 揭题。会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语,这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》 (板书课题)2. 理解“竽”。“竽”指的是什么?学生猜想,教师简介。 (出示“竽”图,播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段)这就是竹做的乐器――竽,我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。3. 设疑。那么“滥竽充数”是什么意思呢,请同学们自己读一读课文,注意把字音读准确。读完一遍后把手举起来继续读。三、初读课文学生自读课文,检查交流。1. 指名分段读课文。(随机指导读准“竽眼儿”“齐? ⊥酢钡亩烈簟@斫狻绑难鄱 ? ”。竽有眼儿, 还有什么乐器有“眼儿”?“眼儿”就是小孔)(莲山课件 www.5ykj.com 友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:充数) 2. 再读课文。课文虽然简短,但要真正读通也不容易。 请同学们再读一遍。 并且思考提出不懂的问题。3. 交流问题。(预测学生可...

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