滥竽充数教学设计四

实用精品文献资料分享《滥竽充数》教学设计四链接古今文化构建立体语文――寓言《滥竽 充 数》教学设计浙江奉化市实验小学郭昶教学背景本课是郭昶老师在2002 年 7 月全国“注音识字，提前读写”教学改革 20 周年教学竞赛活动中获得特等奖的一节课。由于课文简短而寓意深刻，在本课教学中，教师以课文为中心，开展课内拓展阅读等丰富而生动的语言实践活动， 使学生在感受寓言魅力的同时，获得语言的发展。教学目标1、读通课文，读准“竽眼儿”“齐? ⊥酢钡却实淖忠簟 ?2、通过对课文前后描述的对比理解寓言的寓意。3、能对照课文初步理解相对应的古文，并能根据古文复述故事。4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。教学方法从寓言本身的文化特性出发，链接古今文化，构建立体语文，在课堂教学中充分展示寓言学习的特质，让学生感受寓言的魅力， 接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。教学流程一、看图写词1. 在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10 秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。2. （课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。3. 交流。（出示答案：惊弓之鸟狐假虎威画蛇添足滥竽充数）齐读成语。4. 学生较对并订正。（采访全部正确的学生， 说说是怎样学会没学过的成语的。）实用精品文献资料分享二、揭题解“竽”1. 揭题。会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》 （板书课题）2. 理解“竽”。“竽”指的是什么？学生猜想，教师简介。 （出示“竽”图，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器――竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。3. 设疑。那么“滥竽充数”是什么意思呢，请同学们自己读一读课文，注意把字音读准确。读完一遍后把手举起来继续读。三、初读课文学生自读课文，检查交流。1. 指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐? ⊥酢钡亩烈簟＠斫狻绑难鄱 ? ”。竽有眼儿， 还有什么乐器有“眼儿”？“眼儿”就是小孔）（莲山课件 www.5ykj.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：充数） 2. 再读课文。课文虽然简短，但要真正读通也不容易。 请同学们再读一遍。 并且思考提出不懂的问题。3. 交流问题。（预测学生可...