北师大版小学数学六年级上册《生活中的比》教学设计 教学内容： 《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第四单元《比的认识》的第一课时。 教材分析： 这部分内容是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教材安排了“图片的放大缩小”“速度”“水果价格”三个生活情境去引发学生的思考和讨论，并在次基础上抽象出比的概念，使学生深深体会到引入比的必要性以及比在生活中的广泛性。为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。 学生分析： 针对学生的年龄心理特点、学习基础以及学习方式方法我都有较全面的了解，他们喜欢探索有趣的、自己熟悉的具有挑战性的问题，喜欢探究式、合作式的学习方式；六年级的学生也具备了一定的的阅读、理解和自学能力。因此在设计教学时，我有意识去设计一些生活中具有趣味性的、挑战性的问题让学生思考、讨论，使学生在丰富、有趣的学习情境中逐步体会比的意义和价值。 教学思路: 1．对教学内容做了调整 教材中提供了三个情境，我选取了“比较速度”“图形放大”两 个情境，一个是生活情境，一个是数学情境。一个是不同类量的比较，另一个是同类量的比较。每个情境只研究一组相对应的量的变化规律，这样处理更能凸显比的意义和引入比的必要性。其他素材和任务可以在后面的课时完成。这样做的目的主要是考虑到过多的情节不便于学生集中精力对问题作深入有效的研究和讨论。 2 ．添加数学史料，扩展学生的知识面。借助比号的写法沟通比和除法、分数的联系和区别。 3 ．充分联系生活实际让学生体会比的意义和价值。 教学目标： 1 、认知目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，会求比值。 2 、能力目标：培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。 3 、情感目标：启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学知识的美与乐趣，激发学生求知的欲望。 教学重点：比的意义；正确读写比；比各部分名称；求比值。 教学难点：理解比的意义；区分“比”的两种情况—相差关系与倍数关系。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，今天老师带来了我小时侯的照片（出示幻灯 1 ） 师：请同学们找找哪几张照片比较像？ 【预设：学生会说出A、B、D 像，B 是把 A 缩小了，D 是把 A...
