《分香蕉》教学设计 伦教仕版奋扬学校 陈小翠 一、教案背景：面向小学二年级学生，数学科，1 课时。 二、教学内容：北师大版二年级数学上册第38 页。 三、教材分析： 通过“分桃子”、“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 四、教学目标： 1、理解用除法表示并解释等分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。 2、经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，建立除法算式与等分活动之间的联系，体会除法运算的意义。 3、在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 五、教学重难点： 重点：理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称。 难点：理解除法算式的意义。 六、课型：新授课（计算教学） 七、教学课时数：1 课时 八、教学准备：课件、20 根小木 棒 九 、教学方 法：本 节 课，我 主 要 采 用创 设 情境、引 导 探 究 的教法，引导 学生进行自 主 学习、小组 合 作学习。 十 、教学过程 （一）温 故 铺 垫 ，复 习导 入 （3 分钟 ） 师：同学们 ，这 几 天 我 们 一直 在学习些 什 么 内容？ （平均分） 师：怎 样 分才 是 “平均分”？ （每 份 分得 一样 多 、分得 公 平） 师：说得好！那下面老师想考考你们，你敢接受挑战吗？请看题： 1、我会填（抢答题）： 二六（ ） （ ）十二 六三（ ） （ ）十八 3×（ ）=12 （）×5=15 6×（ ）=30 （ ）×4=16 师：同学们的乘法口诀学得这么好，老师为你们感到骄傲。但平均分的知识你掌握得如何呢？请看第二题： 2、☆☆☆☆☆☆ (1)平均分给了三个人，每人分得（ ）个。 (生：每人分 2 个。) (2)每人分三个，可以分给（ ）人。(生：可以分给 2 个人。) 设计意图：由练习入手，既复习了平均分，又为新知的学习找到了知识的生长点，为新课的顺利进行奠定了基础。 （二）情境创设，引入课题（2 分钟） 师：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉） 师：猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给...
