热带气候类型教学设计及反思一、教学目标二、知识目标 : 掌握热带气候分布图的主要气候类型的分布地区
三、能力目标：掌握热带气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配的读图方法 , 并能根椐这些资四、料对一个地区的气候进行简洁的描述
五、二、教学重点：六、运用气温曲线图和降水量逐月分配图来分析各种气候类型的特征与差异
三、教学难点：1 、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型2、分析气温曲线图和降水量逐月分配图四、学情分析乡镇中学七年级学生对地理学习兴趣不高，地理基础知识尤其薄弱
所设计的教案应能适应大多数学生，方法多种多样；情景直观贴切生活，联系实际，内容由浅入深，循序渐进，最后把知识点综合起来分析得出相关知识
五、教材分析：１、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置
２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准
３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来
４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆
教学过程：新课导入：一．观察热带的四种气候对应的景观图播放一段幻灯片，展示出各种气候的景观特色，让学生观察，讨论各种景观的特色，之后根据这些景观推测该地的气候
然后老师小结：由于地球旋转，太阳直射点不断发生变化，使地球获得阳光的热量不相同，出现气候千差万别，今天我们一起来学习各地气候的差异
师：多媒体展示四种热带气候类型的景观图片，这四幅图有什么差异
生：热带雨林：树木高大茂密; 热带季雨林：树木高大茂密，但没有热带雨林那么高大；热带草原：树木高大稀疏，地面有高草，有斑马等动物；热带沙漠：地面以沙漠为主，动物、植被稀少
师：为什么景观会有如此差异
（出示新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，谈谈理由
