新教科版科学五年级下册第三单元《用水测量时间》教学设计东郡小学余丹教学目标1、科学概念：在一定的装置里，水能保持稳定的速度往下流，可以根据这一特点制作水钟来计时；水钟分为泄水型水钟和受水型水钟；水流的速度与水位高低等因素有关系
2、过程与方法：经历测量从100 毫升水中流出20 毫升水所需时间的过程；预测并验证流出40 毫升、 80毫升水所需时间；通过数据证明水流速度随水位的降低而变慢
3、情感态度与价值观：认识到实验时细心观察和合作的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣
重难点1、教学重点：经历测量流出20 毫升水所需时间的活动过程，并在此基础上进行合理的推测与验证
2、教学难点：滴漏实验；证明水流速度随着水位降低而变慢
教学准备1、小组材料：铁架台，托盘，漏瓶，塑料杯（内装自来水），100 毫升量杯，滴管，秒表，毛巾，记录单，记号笔
2、教师材料：小组材料一套，多媒体资料，课件播放笔，磁铁若干，废水桶，汇总表
教学过教学环节师生活动设计意图一．课前谈话（课前 3min）1、简单自我介绍
2、师生互动，约定停止实验信号
营造课堂气氛拉近师生距离二．活动导入（3min）1、上堂课，唐老师带领大家估测时间，你们真是足智多谋，想出了那么多好办法
余老师也想了一种办法，它隐藏在我带来的神秘宝贝里（滴漏，红布遮住），它比大家的方法都厉害，信不信2、谁来用自己的方法和老师PK一下（估测30 秒）3、谁知道老师是利用什么来测量时间的（生反馈，拉开红布，揭晓答案）我们就一起来学习《用水测量时间》
（板书课题）激发探究兴趣引入学习课题程教学过程三．滴漏实验一（ 15min）1、像这样通过滴水来计时的工具，叫做滴漏
如果你们也来组装一个滴漏，有信心测准水漏下的时间吗2、看看老师给大家准备的材料：铁架台，漏瓶，量杯，塑料杯等
3、我们要接受的第一个挑战是：测量从100 毫升水中漏出20 毫升需要
