新教科版科学五年级下册第三单元《用水测量时间》教学设计东郡小学余丹教学目标1、科学概念：在一定的装置里，水能保持稳定的速度往下流，可以根据这一特点制作水钟来计时；水钟分为泄水型水钟和受水型水钟；水流的速度与水位高低等因素有关系。2、过程与方法：经历测量从100 毫升水中流出20 毫升水所需时间的过程；预测并验证流出40 毫升、 80毫升水所需时间；通过数据证明水流速度随水位的降低而变慢。3、情感态度与价值观：认识到实验时细心观察和合作的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣。重难点1、教学重点：经历测量流出20 毫升水所需时间的活动过程，并在此基础上进行合理的推测与验证。2、教学难点：滴漏实验；证明水流速度随着水位降低而变慢。教学准备1、小组材料：铁架台，托盘，漏瓶，塑料杯（内装自来水），100 毫升量杯，滴管，秒表，毛巾，记录单，记号笔。2、教师材料：小组材料一套，多媒体资料，课件播放笔，磁铁若干，废水桶，汇总表。教学过教学环节师生活动设计意图一．课前谈话（课前 3min）1、简单自我介绍。2、师生互动，约定停止实验信号。营造课堂气氛拉近师生距离二．活动导入（3min）1、上堂课，唐老师带领大家估测时间，你们真是足智多谋，想出了那么多好办法。余老师也想了一种办法，它隐藏在我带来的神秘宝贝里（滴漏，红布遮住），它比大家的方法都厉害，信不信2、谁来用自己的方法和老师PK一下（估测30 秒）3、谁知道老师是利用什么来测量时间的（生反馈，拉开红布，揭晓答案）我们就一起来学习《用水测量时间》。（板书课题）激发探究兴趣引入学习课题程教学过程三．滴漏实验一（ 15min）1、像这样通过滴水来计时的工具，叫做滴漏。如果你们也来组装一个滴漏，有信心测准水漏下的时间吗2、看看老师给大家准备的材料：铁架台，漏瓶，量杯，塑料杯等。3、我们要接受的第一个挑战是：测量从100 毫升水中漏出20 毫升需要多少时间。大家会做这个实验吗怎么做4、要测准时间，你们觉得要注意些什么（毛巾的作用提一句）（边说边选人上台示范，预设：水倒进漏瓶的时候漏孔该怎样处理什么时候开始计时什么时候停止计时怎么读数⋯⋯）5、实验前老师还有一些温馨提示：①分工合作，默契配合。②有水损失，滴管添加。③实验三次，取平均值。④测量数据，保留整秒。6、生动手实验，师巡回指导。7、同样是漏出20 毫升水，对比各组的数据，你有什么话想说可能是什么原因造成数据差异的（反应速度，流水速度⋯⋯）...
